题目内容
（2005•桂林）2005的相反数是 ．
【答案】分析：根据相反数的定义求解即可．
解答：解：根据概念2005的相反数是-2005．
点评：本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“-”号．一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．
解答：解：根据概念2005的相反数是-2005．
点评：本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“-”号．一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．
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x2+
上，过A作AB⊥x轴于点B，AD⊥y轴于点D，将矩形ABOD沿对角线BD折叠后得A的对应点为A′，重叠部分（阴影）为△BDC．
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（2005•桂林）我国是人口众多的国家，农村劳动力人数有4.8亿，农民是农业生产和经济建设的重要载体，是我国重要的人力资源，农民科技文化素质的高低不仅影响到农民的生活、农业的发展水平，而且还关系到我们国家建设小康社会的进程．从目前来看，我国农民的科技水平还不是很高．在农村4.8亿的劳动力中，小学文化程度以下的占40%，具有初中文化程度的占48%，具有高中文化程度的占12%，受过职业技术培训的占5%．请根据上面的数据信息解答下列问题：
（1）填写农民受教育情况表．
（2）根据农民受教育情况表画出条形统计图．
（3）从农民受教育情况看，你有哪些积极的建议？（写出一条建议）
（1）填写农民受教育情况表．
| 农民受教育情况表 | |
| 文化程度 | 人数（亿） |
| 小学以下 | |
| 初中文化 | |
| 高中文化 | |
| 受过职业技术培训 | |
（3）从农民受教育情况看，你有哪些积极的建议？（写出一条建议）
）-2-（
）+tan60°．（结果保留根号）