题目内容
为了了解某中学初三年级250名学生升学考试的数学成绩,从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析,求得
=94.5,下面是50名学生数学成绩的频数分布表.
根据题中给出的条件回答下列问题:
(1)在这次抽样分析的过程中,样本是______.
(2)频数分布表中的数据a=______,b=______.
(3)估计该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩约为______分.
(4)在这次升学考试中,该校初三年级数学成绩在90.5~100.5范围内的人数约为______人.
| 分组 | 频数累计 | 频率 |
| 60.5~70.5 | 3 | a |
| 70.5~80.5 | 6 | 0.12 |
| 80.5~90.5 | 9 | 0.18 |
| 90.5~100.5 | 17 | 0.34 |
| 100.5~110.5 | b | 0.2 |
| 110.5~120.5 | 5 | 0.1 |
| 合计 | 50 | 1 |
解:(1)根据题意,由样本的意义可得在这次抽样分析的过程中,样本是50名学生的数学成绩,
(2)根据频率分布表中,各组的频率之和为1,则a=1-0.1-0.2-0.34-0.18-0.12=0.06,
又由频数与频率的关系,可得b=50×0.2=10,
故a=0.06,b=10;
(3)根据题意,可得50名学生的数学成绩的平均数为94.5,根据样本估计总体得思想,
可得总体即三年级这次升学考试的数学平均成绩约为94.5,
(4)读频率分布表可得50名学生中,成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,
则根据用样本估计总体的思路,该校初三年级全体学生的成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,
根据频数与频率得关系可得,该校初三年级数学成绩在90.5~100.5范围内的人数约250×0.34=85.
分析:(1)根据题意,由样本的意义可得答案,
(2)根据频率分布表中,各组的频率之和为1,计算可得a的值,再由频数与频率的关系可得b的值,
(3)根据题意,50名学生的数学成绩的平均数为94.5,用样本估计总体的思路,可得该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩,
(4)读频率分布表可得50名学生中,成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,根据用样本估计总体的思路,该校初三年级全体学生的成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,根据频数与频率的关系,计算可得答案.
点评:本题考查频率分布表的运用,要求学生理解并运用分布表来分析、处理统计中的问题.
(2)根据频率分布表中,各组的频率之和为1,则a=1-0.1-0.2-0.34-0.18-0.12=0.06,
又由频数与频率的关系,可得b=50×0.2=10,
故a=0.06,b=10;
(3)根据题意,可得50名学生的数学成绩的平均数为94.5,根据样本估计总体得思想,
可得总体即三年级这次升学考试的数学平均成绩约为94.5,
(4)读频率分布表可得50名学生中,成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,
则根据用样本估计总体的思路,该校初三年级全体学生的成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,
根据频数与频率得关系可得,该校初三年级数学成绩在90.5~100.5范围内的人数约250×0.34=85.
分析:(1)根据题意,由样本的意义可得答案,
(2)根据频率分布表中,各组的频率之和为1,计算可得a的值,再由频数与频率的关系可得b的值,
(3)根据题意,50名学生的数学成绩的平均数为94.5,用样本估计总体的思路,可得该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩,
(4)读频率分布表可得50名学生中,成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,根据用样本估计总体的思路,该校初三年级全体学生的成绩在90.5~100.5范围内的频率为0.34,根据频数与频率的关系,计算可得答案.
点评:本题考查频率分布表的运用,要求学生理解并运用分布表来分析、处理统计中的问题.
练习册系列答案
相关题目
某中学初三年级的同学参加了一项节能的社会调查活动,为了了解家庭用电的情况,他们随机调查了某地50个家庭一年中生活用电的电费支出情况,并绘
制了如下不完整的频数分布表和频数分布直方图(费用取整数,单位:元).
请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)这50个家庭电费支出的中位数落在哪个组内?
(3)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
| 分组/元 | 频 数 | 频 率 |
| 1000<x<1200 | 3 | 0.060 |
| 1200<x<1400 | 12 | 0.240 |
| 1400<x<1600 | 18 | 0.360 |
| 1600<x<1800 | 0.200 | |
| 1800<x<2000 | 5 | |
| 2000<x<2200 | 2 | 0.040 |
| 合计 | 50 | 1.000 |
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)这50个家庭电费支出的中位数落在哪个组内?
(3)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
某中学初三年级的同学参加了一项节能的社会调查活动,为了了解家庭用电的情况,他们随机调查了某地50个家庭一年中生活用电的电费
支出情况,并绘制了如下不完整的频数分布表和频数分布直方图(费用取整数,单位:元).
请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
| 分组/元 | 频 数 | 频 率 |
| 1000<x<1200 | 3 | 0.060 |
| 1200<x<1400 | 12 | 0.240 |
| 1400<x<1600 | 18 | 0.360 |
| 1600<x<1800 | 0.200 | |
| 1800<x<2000 | 5 | |
| 2000<x<2200 | 2 | 0.040 |
| 合计 | 50 | 1.000 |
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
某中学初三年级的同学参加了一项节能的社会调查活动,为了了解家庭用电的情况,他们随机调查了某地50个家庭一年中生活用电的电费
支出情况,并绘制了如下不完整的频数分布表和频数分布直方图(费用取整数,单位:元).
| 分组/元 | 频 数 | 频 率 |
| 1000<x<1200 | 3 | 0.060 |
| 1200<x<1400 | 12 | 0.240 |
| 1400<x<1600 | 18 | 0.360 |
| 1600<x<1800 | 0.200 | |
| 1800<x<2000 | 5 | |
| 2000<x<2200 | 2 | 0.040 |
| 合计 | 50 | 1.000 |
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
某中学初三年级的同学参加了一项节能的社会调查活动,为了了解家庭用电的情况,他们随机调查了某地50个家庭一年中生活用电的电费支出情况,并绘
制了如下不完整的频数分布表和频数分布直方图(费用取整数,单位:元).
| 分组/元 | 频 数 | 频 率 |
| 1000<x<1200 | 3 | 0.060 |
| 1200<x<1400 | 12 | 0.240 |
| 1400<x<1600 | 18 | 0.360 |
| 1600<x<1800 | 0.200 | |
| 1800<x<2000 | 5 | |
| 2000<x<2200 | 2 | 0.040 |
| 合计 | 50 | 1.000 |
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)这50个家庭电费支出的中位数落在哪个组内?
(3)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
(2012•宁波模拟)某中学初三年级的同学参加了一项节能的社会调查活动,为了了解家庭用电的情况,他们随机调查了某地50个家庭一年中生活用电的电费支出情况,并绘制了如下不完整的频数分布表和频数分布直方图(费用取整数,单位:元).
请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)这50个家庭电费支出的中位数落在哪个组内?
(3)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?
| 分组/元 | 频 数 | 频 率 |
| 1000<x<1200 | 3 | 0.060 |
| 1200<x<1400 | 12 | 0.240 |
| 1400<x<1600 | 18 | 0.360 |
| 1600<x<1800 | 0.200 | |
| 1800<x<2000 | 5 | |
| 2000<x<2200 | 2 | 0.040 |
| 合计 | 50 | 1.000 |
(1)补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)这50个家庭电费支出的中位数落在哪个组内?
(3)若该地区有3万个家庭,请你估计该地区有多少个一年电费支出低于1400元的家庭?