题目内容
若代数式在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）
A. x≥﹣1 B. x＞2 C. x≠2 D. x≥﹣1且x≠2
在样本方差的计算式s2＝ [(x1－5)2＋(x2－5)2＋…＋(x10－5)2]中，数字“10”表示____，数字“5”表示_____．
某农村中学进行校园改造建设，他们的操场原来是正方形，改建后变为长方形，长方形的长比原来的边长多5米，宽比原来的边长少5米，那么操场的面积是比原来大了，还是比原来小了呢?相差多少平方米?
已知：y=﹣2016，求x+y的平方根．
若式子在实数范围内有意义，则a的取值范围是（ ）
A. a＞3 B. a≥3 C. a＜3 D. a≤3
若代数式有意义，则x的取值范围是（ ）
A. x＞﹣1且 x≠1 B. x≥﹣1 C. x≠1 D. x≥﹣1且 x≠1
（）如果，求的值．
（）已知，求的值．
如图，已知线段AB=12cm，点C为AB上的一个动点，点D、E分别是AC和BC的中点．
（1）若AC=4cm，求DE的长；
（2）试利用“字母代替数”的方法，说明不论AC取何值（不超过12cm），DE的长不变；
（3）知识迁移：如图②，已知∠AOB=α，过点O画射线OC，使∠AOB:∠BOC=3:1若OD、OE分别平分∠AOC和∠BOC，试探究∠DOE与∠AOB的数量关系．
请任选一题作答：
(A类)已知正比例函数与反比例函数的图象都经过点(2，1).求这两个函数关系式.
(B类)已知函数y = y1 +y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x = 1时，y =－1；当x = 3时，y = 5.求y关于x的函数关系式.
在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）
名校课堂系列答案名校课堂系列答案在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）名校课堂系列答案
[(x1－5)2＋(x2－5)2＋…＋(x10－5)2]中，数字“10”表示____，数字“5”表示_____．
﹣2016，求x+y的平方根．
在实数范围内有意义，则a的取值范围是（ ）
有意义，则x的取值范围是（ ）
）如果
，求
的值．
）已知
，求
的值．
与反比例函数
的图象都经过点(2，1).求这两个函数关系式.