题目内容
(本题12分)数学课上,李老师出示了如下框中的题目.![]()
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
【小题1】(1)特殊情况,探索结论
当点
为
的中点时,如图1,确定线段
与
的大小关系,请你直接写出结论:
(填“>”,“<”或“=”). ![]()
|
|
解:题目中,
(请你完成以下解答过程)
【小题3】(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形
【小题1】1)=
【小题2】(2)=.
方法一:如图,等边三角形
中,![]()
![]()
![]()
![]()
是等边三角形,![]()
![]()
又![]()
![]()
.![]()
方法二:在等边三角形
中,![]()
而由
是正三角形可得![]()
![]()
【小题3】(3)1或3.
解析
练习册系列答案
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(本题12分)数学课上,李老师出示了如下框中的题目.
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小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
1.(1)特殊情况,探索结论
当点
为
的中点时,如图1,确定线段
与
的大小关系,请你直接写出结论:
(填“>”,“<”或“=”).
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2.(2)特例启发,解答题目
解:题目中,
与
的大小关系是:
(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如图2,过点
作
,交
于点
.
(请你完成以下解答过程)
3.(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形
中,点
在直线
上,点
在直线
上,且
.若
的边长为1,
,求
的长(请你直接写出结果).
(本题12分)数学课上,李老师出示了如下框中的题目.
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小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
1.(1)特殊情况,探索结论
当点
为
的中点时,如图1,确定线段
与
的大小关系,请你直接写出结论:
(填“>”,“<”或“=”).
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2.(2)特例启发,解答题目
解:题目中,
与
的大小关系是:
(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如图2,过点
作
,交
于点
.
(请你完成以下解答过程)
3.(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形
中,点
在直线
上,点
在直线
上,且
.若
的边长为1,
,求
的长(请你直接写出结果).