题目内容

5.你能根据所学的知识把下列生物分类吗?请尝试回答以下问题:
①虾 ②鳖  ③乌贼  ④扇贝  ⑤河蚌  ⑥海蜇  ⑦海葵  ⑧鲸  ⑨鲨
(1)属于软体动物的是3、4、5.
(2)属于鱼类的是9.
(3)属于甲壳动物的是1.
(4)除以上分类外,上述动物中还包括爬行、哺乳和腔肠两类动物(横线上答动物分类名称).

分析 (1)软体动物的主要特征有,身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,有外套膜,常常分泌珍珠质形成贝壳.
(2)鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动.
(3)甲壳动物绝大多数水生,身体分节,身体分为头胸部和腹部两部分,头胸部上披坚硬的头胸甲.每个体节几乎都有1对附肢,且常保持原始的双枝形,触角2对,用鳃呼吸.

解答 解:(1)题干中的③乌贼,④扇贝,⑤河蚌的身体柔软,有外套膜,属于软体动物.
(2)题干中的⑨鲨生活在水中,体表覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类.
(3)题干中的①虾水生,身体分节,身体分为头胸部和腹部两部分,头胸部上披坚硬的头胸甲,属于甲壳动物.
(4)除以上分类外,上述动物中还包括爬行、哺乳和腔肠动物,如②鳖属于爬行动物,⑧鲸属于哺乳动物,⑦海葵属于腔肠动物.
故答案为:(1)3;4;5.
(2)9.
(3)1.
(4)爬行、哺乳;腔肠.

点评 掌握各种动物的特征及代表动物即可解答.

练习册系列答案
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14.学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是光;B与C构成的对照实验,变量是二氧化碳.A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着两个变量.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行呼吸作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是清水,小烧杯中的液体将变成绿色.“隔水”的原因是防止酒精燃烧.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自B瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光,所需的原料有二氧化碳.
(5)在此的实验中,先将盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜,其目的是:(  )
A.使叶片内原有的淀粉被运走耗尽    B.产生二氧化碳
C.合成淀粉                      D.产生氧气.

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