题目内容
(1)该生态系统中共有
(2)箭头表示的生物学意义有哪些?
(3)图中
(4)B和C在生态系统成分中统称
(5)能分解生物一体的D主要是自然界的哪些生物?
(6)B、C、D的营养方式都是
(7)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
(2)食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
(2)食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
解答:解:(1)生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者.此生态系统中有1条食物链即:植物→虫→鸟→蛇.
(2)图示中鸟以虫为食,两者是吃与被吃的关系.所以箭头代表捕食关系虫以植物为食物,ABC指向D的箭头都是表示动植物的遗体或粪便被分解者分解的过程.因此图中箭头表示的生物学意义有:捕食,遗体、遗物的分解,无机物的利用的意义.
(3)、(4)生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者.动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者.此生态系统的消费者是:虫、鸟、蛇.但直接以植物为食的消费者是虫.
(5)细菌和真菌将植物的残枝落叶,动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物,供植物重新利用,称为生态系统中的分解者.
(6)色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能的有机物并释放出氧气,绿色植物通过自己制造有机物维持自身生活,称为自养,其他生物依靠现成的有机物维持生活称为异养,因此BCD均属于异养.
(7)在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.由图可知:生物部分有,生产者--植物(树),消费者--动物(虫、鸟、蛇),分解者-腐生细菌;加上非生物部分--阳光、空气和水,等等,就构成了生态系统.因此生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要水、空气、温度、土壤等非生物环境.
故答案为:(1)1 (2)捕食 遗体、遗物的分解 无机物的利用 (3)A (4)消费者 (5)细菌、真菌等 (6)异养 (7)水、空气、温度、土壤
(2)图示中鸟以虫为食,两者是吃与被吃的关系.所以箭头代表捕食关系虫以植物为食物,ABC指向D的箭头都是表示动植物的遗体或粪便被分解者分解的过程.因此图中箭头表示的生物学意义有:捕食,遗体、遗物的分解,无机物的利用的意义.
(3)、(4)生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者.动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者.此生态系统的消费者是:虫、鸟、蛇.但直接以植物为食的消费者是虫.
(5)细菌和真菌将植物的残枝落叶,动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物,供植物重新利用,称为生态系统中的分解者.
(6)色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能的有机物并释放出氧气,绿色植物通过自己制造有机物维持自身生活,称为自养,其他生物依靠现成的有机物维持生活称为异养,因此BCD均属于异养.
(7)在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.由图可知:生物部分有,生产者--植物(树),消费者--动物(虫、鸟、蛇),分解者-腐生细菌;加上非生物部分--阳光、空气和水,等等,就构成了生态系统.因此生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要水、空气、温度、土壤等非生物环境.
故答案为:(1)1 (2)捕食 遗体、遗物的分解 无机物的利用 (3)A (4)消费者 (5)细菌、真菌等 (6)异养 (7)水、空气、温度、土壤
点评:回答此题的关键是明确生态系统的组成、自养和异养的不同、各生物成分间的关系以及食物链的写法.
练习册系列答案
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调查当地生态环境时,其调查方式包括( )
①实地调查 ②到当地的环保部门咨询 ③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料.
①实地调查 ②到当地的环保部门咨询 ③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料.
| A、①②③ | B、①②④ |
| C、②③④ | D、①③④ |