Question

7．下列是某某小组同学进行的探究《蚂蚁的通讯》的实验．具体过程如下：
（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？
（2）作出假设：假设蚂蚁通过气味进行通讯．
（3）制定计划：
A：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）．容器内盛装清水的目的是：创建三个小岛A、B、C．
B：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，可以观察到最终都爬向C 岛．一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，可以观察到蚂蚁通过“桥”爬向A 岛．（选填A或B或C）
实验中能直接用手来对换小木条吗？不能．
（4）得出结论：通过实验可以看出蚂蚁的通讯是依靠气味，还是触角？还是两者都有？气味．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力
（2）在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题．

解答 解：（1）提出问题：“蚂蚁是靠什么传递信息的呢？”，假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，此题作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的．
（2）为了控制实验变量，应该选一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
（3）实验操作：A：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）．容器内盛装清水的目的是：创建三个小岛A、B、C．
B：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，可以观察到最终都爬向 C 岛．一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，可以观察到蚂蚁通过“桥”爬向 A 岛，在实验中不能直接用手来对换小木条，移动“桥”，因为手上的气味会粘到“桥”上，影响实验结果．
（4）实验结论：根据实验现象可以得出蚂蚁依靠气味进行通讯．
故答案为：（1）创建三个小岛A、B、C；
（3）C；A；不能；
（4）气味

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．