题目内容
如图表示某森林生态系统中几种生物之间的关系,请分析回答有关问题:
(1)该森林生态系统中各种生物的能量最终来源是 .
(2)写出上述图示中存在的食物链: ;图④在森林中多数是个体微小的生物,这些生物属于 .
(3)①生长过程中会有各种害虫危害,某管理人员为了快捷方便就用喷洒农药的方法消灭害虫.想一想,施用农药对该森林生态系统会产生什么影响? .
(4)若该生态系统中受到某种重金属污染,一段时间后该图示中体内积存有毒物质最多的生物是 .
(5)若该生态系统中除上述生物外,还有大量的各类蘑菇、蚯蚓、名贵树木、近千种鸟类等等,这体现了生物多样性中的 的多样性.
(1)该森林生态系统中各种生物的能量最终来源是
(2)写出上述图示中存在的食物链:
(3)①生长过程中会有各种害虫危害,某管理人员为了快捷方便就用喷洒农药的方法消灭害虫.想一想,施用农药对该森林生态系统会产生什么影响?
(4)若该生态系统中受到某种重金属污染,一段时间后该图示中体内积存有毒物质最多的生物是
(5)若该生态系统中除上述生物外,还有大量的各类蘑菇、蚯蚓、名贵树木、近千种鸟类等等,这体现了生物多样性中的
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动,某些有害物质沿食物链积累,生物的多样性的内涵
专题:
分析:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用将太阳能储存在有机物中,动物、细菌和真菌等生物都直接或间接依靠植物有机物中的能量维持生存.因此该森林生态系统中各种生物的能量最终来源是太阳能.
(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:植物→昆虫→鸟类(或①→②→③).图④在森林中多数是个体微小的生物,这些生物属于分解者(细菌和真菌).
(3)①生长过程中会有各种害虫危害,某管理人员为了快捷方便就用喷洒农药的方法消灭害虫.施用农药污染环境、对以害虫为食物的生物造成危害,破坏生态平衡(或破坏生态系统的自我调节能力).
(4)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的生物是鸟类或者③.所以若该生态系统中受到某种重金属污染,一段时间后该图示中体内积存有毒物质最多的生物是鸟类或者③.
(5)若该生态系统中除上述生物外,还有大量的各类蘑菇、蚯蚓、名贵树木、近千种鸟类等等,这体现了生物多样性中的生物种类的多样性.
故答案为:(1)太阳能
(2)植物→昆虫→鸟类(或①→②→③);分解者(细菌和真菌)
(3)污染环境、对以害虫为食物的生物造成危害,破坏生态平衡(或破坏生态系统的自我调节能力)
(4)鸟类或者③
(5)生物种类
(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:植物→昆虫→鸟类(或①→②→③).图④在森林中多数是个体微小的生物,这些生物属于分解者(细菌和真菌).
(3)①生长过程中会有各种害虫危害,某管理人员为了快捷方便就用喷洒农药的方法消灭害虫.施用农药污染环境、对以害虫为食物的生物造成危害,破坏生态平衡(或破坏生态系统的自我调节能力).
(4)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的生物是鸟类或者③.所以若该生态系统中受到某种重金属污染,一段时间后该图示中体内积存有毒物质最多的生物是鸟类或者③.
(5)若该生态系统中除上述生物外,还有大量的各类蘑菇、蚯蚓、名贵树木、近千种鸟类等等,这体现了生物多样性中的生物种类的多样性.
故答案为:(1)太阳能
(2)植物→昆虫→鸟类(或①→②→③);分解者(细菌和真菌)
(3)污染环境、对以害虫为食物的生物造成危害,破坏生态平衡(或破坏生态系统的自我调节能力)
(4)鸟类或者③
(5)生物种类
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
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