题目内容
20．如下是植物体的结构层次图解，请将图解填写完整：①组织；②器官．细胞$\stackrel{分化}{→}$①$\stackrel{组成}{→}$②$\stackrel{组成}{→}$植物体．
分析 因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体．植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．
解答 解：植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵（细胞）经过细胞分裂使细胞数目增多，然后细胞进行分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序结合起来形成器官，最后由器官进而形成植物体．所以，图解中①为组织，②为器官．
故答案为：组织；器官．
点评 理解掌握植物体的结构层次．
练习册系列答案
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7．在人类的遗传中单眼皮是隐性的．一对单眼皮夫妇经手术后均明显地变为双眼皮，则他们所生的孩子眼睛应是（ ）
| A． | 双眼皮 | B． | 单眼皮 | ||
| C． | 眼皮介于单双之间 | D． | 不能确定 |
8．某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（ ）
| 试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
| 等量馒头 | 碎屑 | 碎屑 | 馒头块 |
| 唾液或清水 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
| A． | 滴加碘液后，2号试管内的液体不变蓝 | |
| B． | 此实验设计中有三组对照实验，分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号 | |
| C． | 滴加碘液后，1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解了 | |
| D． | 通过实验可以证明口腔对淀粉的消化属于化学性消化 |
5．传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看见蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字，以为是天意，于是拔剑自刎．原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，蚂蚁的行为是动物的（ ）
| A． | 学习行为 | B． | 节律行为 | C． | 觅食行为 | D． | 防御行为 |
12．生活在水中的鱼类、海龟等水生脊椎动物，身体呈梭形的原因是（ ）
| A． | 感知水流，测定方向 | B． | 减少游水的阻力 | ||
| C． | 平衡作用 | D． | 保护身体 |