题目内容
15．某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见下图），使用该显微镜观察某组织时，从下列三组镜头组合中选择，能使视野中观察到的细胞数目最少的是（ ）
| A． | ②和④ | B． | ④和⑥ | C． | ①和④ | D． | ③和⑤ |
分析 显微镜的放大倍数越小，细胞数目越多，反之显微镜的放大倍数越大，细胞数目越少．
解答 解：物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜安放在镜筒上，没有螺纹．因此①②⑤是物镜，③④⑥是目镜．
显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．因而要想看到细胞的数目最少，显微镜的放大倍数应是最大，即最大目镜和物镜组合．物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小．所以，应选择②号物镜和④号目镜．
故选：A．
点评 解本题的关键是：一、显微镜目镜和物镜的区分方法；二、细胞数目与放大倍数的关系．
练习册系列答案
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20．根吸收水和无机盐的主要部位是（ ）
| A． | 导管 | B． | 成熟区 | C． | 筛管 | D． | 根冠 |
1．科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．下面是某同学在探究光对鼠妇生活影响的实验，请分析回答问题．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．作出假设的依据是：在比较暗的地方看到了鼠妇，在明亮的地方很少看到鼠妇．
（3）设计实验：下面是该同学设计的实验装置，你认为与该试验相符的是（ ）
（4）实施计划．该实验的变量是有无光（光）．为保证实验的可靠性，选择20只鼠妇进行实验，这些鼠妇应如何放置在实验装置中？在两侧中央各放10只．
（5）得出结论．下面是某同学从第二分钟起，每分钟对鼠妇分布情况的统计记录．最终结果是：黑暗处有15只鼠妇．因此该同学得出的结论：大部分鼠妇喜欢生活在无光的环境中，少部分鼠妇喜欢生活有光的环境中．
（6）表达与交流．在班级交流的10个小组中，有8个组最终结果是黑暗处20只，只有该同学和另外的一个黑暗处是15只，则最终的结论是黑暗处的鼠妇数量是19只．
（7）结果分析．由于该同学的实验结论与其它小组有较多的差别，该同学所在的小组检查了一个实验装置，结果发现在明亮处有一个较大的石块，有5只鼠妇在石块下．该小组应该怎样做才能得出正确的结论？将石块拿出后，重新进行实验．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．作出假设的依据是：在比较暗的地方看到了鼠妇，在明亮的地方很少看到鼠妇．
（3）设计实验：下面是该同学设计的实验装置，你认为与该试验相符的是（ ）
（4）实施计划．该实验的变量是有无光（光）．为保证实验的可靠性，选择20只鼠妇进行实验，这些鼠妇应如何放置在实验装置中？在两侧中央各放10只．
（5）得出结论．下面是某同学从第二分钟起，每分钟对鼠妇分布情况的统计记录．最终结果是：黑暗处有15只鼠妇．因此该同学得出的结论：大部分鼠妇喜欢生活在无光的环境中，少部分鼠妇喜欢生活有光的环境中．
| 环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min |
| 明亮 | 9 | 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 阴暗 | 11 | 12 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
（7）结果分析．由于该同学的实验结论与其它小组有较多的差别，该同学所在的小组检查了一个实验装置，结果发现在明亮处有一个较大的石块，有5只鼠妇在石块下．该小组应该怎样做才能得出正确的结论？将石块拿出后，重新进行实验．
3．关于细菌和真菌的说法不正确的是（ ）
| A． | 它们能参与生物圈的物质循环 | |
| B． | 细菌可以通过形成芽孢来度过不良环境 | |
| C． | 细菌和真菌会引起动植物和人患病，都是有害的 | |
| D． | 细菌和真菌个体都很微小，需要用显微镜才能观察 |
如图为细胞结构示意图，请据图回答：（括号内填序号，横线上填名称）
分析关节和骨骼肌的模式图，回答下列问题
4．低温条件下贮存水果的主要目的是（ ）
| A． | 抑制细胞的生长 | B． | 抑制细胞的呼吸作用 | ||
| C． | 抑制细胞的光合作用 | D． | 抑制细胞的分裂 |
在“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验．请分析回答：