题目内容
19.| A. | 子房壁 | B. | 子房 | C. | 胚珠 | D. | 受精卵 |
分析 (1)一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子,受精卵发育成胚.
(2)果实包括果皮和种子两部分,荔枝的果皮包括①外果皮、②中果皮、③内果皮,可食用部分是③中果皮.
解答 解:受精完成后子房的发育情况如图:
.
从图中可知:
A、子房壁发育成果皮;
B、子房发育成果实;
C、胚珠发育成种子;
D、受精卵发育成胚.
荔枝的可食用部分是③中果皮.因此,荔枝的食用部分(如图③)是花的子房壁发育而来的.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成过程.
练习册系列答案
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| A. | 鼻 | B. | 气管 | C. | 肺 |
10.人们在移栽苗木时,往往减掉一部分枝叶,并在傍晚移栽,这样做的目的是( )
| A. | 保持苗木的水分,降低植物的蒸腾作用 | |
| B. | 时苗木移栽前后的土壤环境不发生太大变化 | |
| C. | 防止苗木在移栽过程中根部水分的大量流失 | |
| D. | 使苗木尽快适应新的土壤环境 |
7.下列管道中,流动着静脉血的是( )
| A. | 肺静脉 | B. | 肺动脉 | C. | 主动脉 | D. | 毛细血管 |
14.我们都有这样的生活经验,细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?霏霏同学设计了如表探究实验;(注:馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的;馒头块是未咀嚼的)
请你分析并回答下列相关问题
(1)若模拟探究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择表中1和2号试管作为一组对照实验,其变量是唾液.
(2)若把2号和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟探究正常摄食情况下牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用
(3)实验过程中,要用37℃水浴保温10分钟,是因为食物的消化需要适宜的温度.
(4)根据所学知识预测实验结果:不会变蓝色的是2号试管,原因是唾液能把淀粉消化.
(5)通过以上实验可以推测,口腔对淀粉既能进行物理性消化,又能进行化学性消化.
(6)分析实验结果,得出的实验结论是:唾液以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化都有影响.
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头形状 | 适量馒头碎屑(等量) | 适量馒头碎屑(等量) | 适量馒头块(等量) |
| 有无唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
| 是否振荡 | 充分振荡 | 充分振荡 | 不振荡 |
| 条件 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
(1)若模拟探究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择表中1和2号试管作为一组对照实验,其变量是唾液.
(2)若把2号和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟探究正常摄食情况下牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用
(3)实验过程中,要用37℃水浴保温10分钟,是因为食物的消化需要适宜的温度.
(4)根据所学知识预测实验结果:不会变蓝色的是2号试管,原因是唾液能把淀粉消化.
(5)通过以上实验可以推测,口腔对淀粉既能进行物理性消化,又能进行化学性消化.
(6)分析实验结果,得出的实验结论是:唾液以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化都有影响.
4.过去的幻想就是今天的现实,科学家把控制合成胰岛素的基因“嫁接”大肠杆菌后,便能用来生产胰岛素,下列相关说法正确的是( )
| A. | 培养能产胰岛素的大肠杆菌用到了克隆技术 | |
| B. | 大肠杆菌“产生胰岛素”的变异能遗传给后代 | |
| C. | 克隆羊多莉的产生也采用了相同的现代生物技术 | |
| D. | 该技术就像扦插或者嫁接一样不需要特殊条件 |