题目内容
9.将某种细菌接种于已消毒的培养基上,加盖后以不同方式处理,并置于不同温度中,培养24小时后,观察结果如表所示,下列产有关分析错误的是( )| 培养基 | 处理方法 | 温度 | 观察现象 |
| 1 | 接种细菌 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 2 | 接种细菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
| 3 | 接种细菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
| 4 | 接种细菌,并在圆形区域内滴加抗生素X | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 5 | 接种细菌,并在圆形区域内滴加抗生素Y | 40℃ | 圆形区域内清晰,其余表面则呈浑浊 |
| A. | 以上实验运用对照实验方法,探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响 | |
| B. | 1,4,5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落 | |
| C. | 将培养基2和3再放在40℃一段时间,观察到的现象都是全表面清晰 | |
| D. | 依据实验结果推测,如果人体感染该种细菌,可用抗生素Y进行治疗 |
分析 (1)菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体(细菌或真菌集团).
(2)细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物.
(3)据表分析:本实验总计有4组对照,分别是1和2,变量是温度;1和3,变量是温度;1和4,变量是抗生素X;1和5,变量是抗生素Y,据此解答.
解答 解:A、以上实验运用对照实验方法,探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响,正确.
B、1,4,5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落,正确;
C、将培养基2和3再放在40℃一段时间,细菌繁殖形成菌落.因此观察到的现象都是浑浊现象,而不是全表面清晰,错误;
D、4全表面呈浑浊,表明抗生素X对该种细菌没有抑制作用;5纸片周围呈现一清晰区,其表面则呈浑浊,表明抗生素Y对该种细菌有抑制作用.因此依据实验结果推测,如果人体感染该种细菌,可用抗生素Y进行治疗,正确;
故选:C
点评 本题主要考查细菌的相关实验,意在强化学生对细菌的培养的理解和运用,提高实验分析能力和实验技能.
练习册系列答案
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4.流程图可以表示连续发生的一系列生理活动,以下流程图正确的是( )
| A. | 血液→肾小囊→肾小球→肾小管→尿液 | |
| B. | 声波→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→听觉中枢 | |
| C. | 空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 | |
| D. | 光线→瞳孔→角膜→晶状体→视网膜→视神经→视觉中枢 |
14.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析不正确的是( )

| A. | a点时植物只进行呼吸作用 | B. | bc段植物的光合作用强于呼吸作用 | ||
| C. | c点时植物的光合作用最强 | D. | d点时有机物积累量最多 |
1.生长激素能促进生长发育.生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,那么口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究.表是他们的实验过程,请分析回答下列问题:
(1)人体的生长激素是由垂体分泌的.
(2)一段时间后,计算并比较各组小白鼠的体长和体重的平均值.
(3)实验发现第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等.原因是生长激素是一种蛋白质,如果口服,会被消化分解成氨基酸而失效.
| 组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
| 1 | 15只体长、体重 相同的小白兔, 平均分成三组 | 饲喂普通食物 | 小白兔的体长和体重 |
| 2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通饲料 | ||
| 3 | 饲喂等量普通饲料并注射生长激素 |
(2)一段时间后,计算并比较各组小白鼠的体长和体重的平均值.
(3)实验发现第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等.原因是生长激素是一种蛋白质,如果口服,会被消化分解成氨基酸而失效.
18.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系正确的是( )
| A. | 向蔬菜大棚中施气肥--促进蔬菜的呼吸作用 | |
| B. | 幼苗带土移栽--防止蒸腾作用 | |
| C. | 合理密植--提高光合作用的效率 | |
| D. | 春季早播覆盖地膜--提高地表湿度,利于种子萌发 |
3.下列关于动植物共同特征的叙述,错误的是( )
| A. | 动植物细胞都由细胞膜构成 | B. | 动植物都能利用无机物制作有机物 | ||
| C. | 动植物都能进行呼吸作用 | D. | 动植物都能排出体内废物 |