题目内容
9.据图回答:(1)植物进行蒸腾作用的主要器官叶.
(2)写出图中序号所示结构名称:①上表皮⑤下表皮,属于保护组织,②栅栏组织④海绵组织,属于营养组织组织,③叶脉⑥气孔
(3)叶片进行光合作用时,所需二氧化碳从[6]气孔处进入叶内,该结构的张开和闭合受保卫细胞控制,所需水分通过图中[3]所示部分运输而来.
(4)叶片正面比背面颜色深,主要是因为图中[②]所示部分含有较多的叶绿体.
分析 据图可知:①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔,据此解答.
解答 解:(1)蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,可见叶片是蒸腾作用的主要部位.
(2)据图可知:①上表皮⑤下表皮合称表皮,属于保护组织;②栅栏组织④海绵组织合称叶肉,属于营养组织;③叶脉、⑥气孔.
(3)我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔.气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中,成为空气和水蒸汽的通路,其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节,水分运输所需要的动力正是来自于气孔控制下的蒸腾作用产生的拉力,在生理上具有重要的意义.被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.叶脉就是生长在叶片上的维管束,它们是茎中维管束的分枝,其中同样包括导管和筛管两种管道,形成叶片内的运输通道,被称为叶片的“骨架”,具有支持和输导作用.
(4)叶肉细胞中靠近上表皮的栅栏组织呈圆柱形,排列整齐,细胞里有较多的叶绿体;接近下表皮的海绵组织形状不规则,排列疏松,细胞里含叶绿体较少.叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素,所以叶片中含有叶绿体多的一侧颜色要深一些.
故答案为:(1)叶;
(2)上表皮;下表皮;保护;栅栏组织;海绵组织;营养组织;叶脉;气孔;
(3)6;气孔;保卫细胞;3;
(4)叶绿体
点评 分清叶片的基本结构及其主要功能是关键.
练习册系列答案
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17.某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案:请分析回答下列问题:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是唾液.预测实验现象,会变蓝的是2号试管.通过该组实验,得出的结论是唾液淀粉酶能将淀粉分解成其他物质.
(2)分析研究1~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是1号试管,3号试管的实验现象是变蓝.
(3)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有2ml唾液,对照组是1号试管,4号试管的实验现象是变蓝,实验结论是温度影响唾液淀粉酶的催化作用.
(4)淀粉在小肠中被消化成了葡萄糖,才能被人体吸收.
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 试验现象 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液 2滴碘液 | 37℃ 10分钟 | 不变蓝 |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水 2滴碘液 | 37℃ 10分钟 | 变蓝 |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液 2滴碘液 | 37℃ 10分钟 | 变蓝 |
| 4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃ 10分钟 | 变蓝 |
(2)分析研究1~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是1号试管,3号试管的实验现象是变蓝.
(3)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有2ml唾液,对照组是1号试管,4号试管的实验现象是变蓝,实验结论是温度影响唾液淀粉酶的催化作用.
(4)淀粉在小肠中被消化成了葡萄糖,才能被人体吸收.
4.食用的蛋白质被消化酶进行消化的部位是( )
| A. | 口腔、胃 | B. | 胃、大肠 | C. | 小肠、大肠 | D. | 胃、小肠 |
1.夏天,我们常喝的“美之源”果粒橙饮料的主要成分是鲜果汁,这些果汁主要来源于细胞结构中的( )
| A. | 叶绿体 | B. | 液泡 | C. | 细胞质 | D. | 细胞核 |
4.身体有很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节的动物是( )
| A. | 扁形动物 | B. | 腔肠动物 | C. | 软体动物 | D. | 节肢动物 |