题目内容
【题目】如图是两种生物的形态结构示意图,请分析回答问题:
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(1)从形态结构看:甲身体仅由一个细胞构成,并且细胞没有成形的_____,属原核生物。乙身体由内外两层细胞---[d] _____和[e] _____构成,有简单的消化腔,属多细胞真核生物。
(2)从生理生活看:甲多以分解者身份,靠分解环境中的____生活;乙属于消费者,能靠多个[____] _____探寻和捕获来自环境中的猎物,并且具特有的攻击和防御利器---[____] ____。
(3)从作用功能看:甲、乙所代表的生物类群对自然界的物质循环都起着重要的促进作用。并且,甲代表的生物在害虫防控、疾病防治、______等方面也得到广泛利用。
【答案】细胞核 内胚层 外胚层 有机物 [a] 触手 [h] 刺细胞 食品加工、污水处理、能源生产(答出其中之一或其它合理答案均可)
【解析】
1、①鞭毛,可以摆动,有鞭毛的细菌可以运动;②DNA集中的区域,有遗传作用;③在细胞膜与DNA之间是细胞质;④荚膜,较厚,有保护作用;⑤紧靠荚膜的是细胞壁,有保护作用和支持作用;⑥细胞膜,紧靠细胞壁,能控制物质的进出。
2、水螅属于腔肠动物,体型呈圆柱(筒)形,图中a触手,b口,c消化腔,d内胚层,e外胚层,f芽体,h刺细胞。
(1)细菌都是单细胞生物,细胞中没有成形的细胞核,属原核生物。从形态结构看:甲仅由一个细胞构成,且细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,属原核生物。乙水螅体壁由两层细胞组成,外层是e外胚层,内层是d内胚层,这两层细胞中间填充着它们所分泌的胶状物质—中胶层,体壁围成的空腔叫做消化腔,属多细胞真核生物。
(2)细菌、真菌等微生物,把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,在生态系统中扮演的角色是分解者。从生理生活看:甲细菌多以分解者身份,靠分解环境中的有机物生活;水螅身体呈指状(圆筒形),肉眼可以看见,上端有口,口的周围有6-10条细长的a触手,满布h刺细胞,可以帮助水螅觅食和防御。
(3)在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,可见细菌、真菌是生态系统中的分解者,促进了生态系统中的物质循环。从作用功能看:甲、乙所代表的生物类群对自然界的物质循环都起着重要的促进作用,并且,甲代表的生物在害虫防控、疾病防治、食品加工、污水处理、能源生产等方面也得到广泛利用。
【题目】如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:
(1)图中曲线乙表示____的消化。
(2)从图中看,淀粉开始消化的部位是____,最终彻底在[D]____被消化分解成葡萄糖。
(3)某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
加入碘液 | 不变蓝 | 变蓝 | 部分变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
要探究牙齿咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用____试管进行对照实验,如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题的变量是_____。