黄粉虫又叫面包虫.幼虫体表是黄色的.常常成群聚集在粮仓里的粮食中.小明同学对光照条件是否影响黄粉虫的分布进行了探究.请你将他的实验过程填写完整． (1)提出问题:光照条件对黄粉虫分布有影响吗?．(2)作出假设:光照条件对黄粉虫分布有影响．(3)制订实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土.一侧盖上不透光的厚纸板.另一侧盖上透明的玻璃板.在铁盘� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

2．黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在粮仓里的粮食中，小明同学对光照条件是否影响黄粉虫的分布进行了探究，请你将他的实验过程填写完整．
（1）提出问题：光照条件对黄粉虫分布有影响吗？．
（2）作出假设：光照条件对黄粉虫分布有影响．
（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只黄粉虫，观察黄粉虫的行为．这样在铁盘里就形成了阴暗和明亮两种环境．该实验的变量是光照．．
（4）为什么要在铁盘两侧中央处各放5只黄粉虫，而不是各放一只？不行；一只黄粉虫数量太少，具有偶然性，实验误差大．
（5）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	1只	1只	2只	0只	2只
阴暗	9只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？计算平均值．
（6）结论：光会影响黄粉虫幼虫的生活．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答解：（1）提出问题：探究光照条件对黄粉虫分布的影响，所以提出的问题是：光照条件对黄粉虫分布有影响吗？
（2）作出假设：假设是对问题肯定或否定的回答，根据问题“光照条件对黄粉虫分布有影响吗？”作出的假设是：光照条件对黄粉虫分布有影响或光照条件对黄粉虫分布没有影响．
（3）制定计划：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“光照条件对黄粉虫分布的影响”，因此本实验的变量为光照，提供阴暗和明亮两种环境，目的是形成以光照为变量的对照实验．
（4）只用1只黄粉虫做实验不行．所用黄粉虫的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的黄粉虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只黄粉虫，尽可能排除其他因素的干扰影响．
（5）分析结果，得出结论：实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性．
（6）得出结论：由实验记录可知，黄粉虫幼虫大都趋向阴暗的环境，说明光会影响黄粉虫幼虫的生活，阴暗环境中的黄粉虫幼虫分布较多．
故答案为：（1）光照条件对黄粉虫分布有影响吗？
（2）光照条件对黄粉虫分布有影响；
（3）阴暗；明亮；光照；
（4）不行；一只黄粉虫数量太少，具有偶然性，实验误差大；
（5）计算平均值；
（6）光会影响黄粉虫幼虫的生活．

	A．	取材料时用力过猛		B．	实验中使用了盖玻片
	C．	载玻片上的生理盐水浓度过高		D．	载玻片上的生理盐水浓度过低

金合欢幼苗的生长情况		有蚂蚁的	没有蚂蚁的
10个月中的存活率/%		72	43
幼苗生长的高度/厘米	5月25日至6月16日	0→31.0	0→6.2
幼苗生长的高度/厘米	6月17日至8月3日	31.0→72.9	6.2→10.2

	A．	都可以作为检测空气污染程度的指示植物
	B．	植株矮小，都没有输导组织
	C．	都有根、茎、叶的分化
	D．	都能产生孢子

	A．	北方地区在夏季贮存了大量的氧
	B．	冬季温度低，人需要的氧气少
	C．	大气流动，将水中藻类释放的氧气送过来
	D．	落叶后植物仍能释放大量氧气

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