题目内容

4.如图所示为某植物个体发育不同时期的结构层次,请据图分析并回答下列问题:

(1)此植物体由小长大的过程中,与其细胞生长和分裂密切相关.
(2)图甲细胞在[a]过程中,细胞内最重要的变化是染色体先(复制)加倍再平均分配,从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多.
(3)[b]过程叫做细胞分化,所形成图丙的四种结构在结构层次上属于组织
(4)图丁所示的叶属于营养器官,叶片结构中能进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞.

分析 植物体的生长发育是从受精卵开始的.受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体.

解答 解:(1)植物体的生长发育是从受精卵开始的.受精卵经过细胞分裂、生长和分化,形成组织、器官,然后由器官构成植物体.
(2)细胞从图甲到图乙过程中,细胞数目增多,是细胞分裂的过程,细胞核分裂时,染色体的变化最明显.染色体的数量在细胞分裂时进行自我复制加倍,在细胞分裂过程中,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.从而确保了亲子代细胞内所含的遗传物质一样多.
(3)[b]过程出现了不同的细胞群,是细胞分化的结果,形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织,细胞分化形成不同的组织.
(4)图丁是叶片,叶能为植物体提供营养,因此叶属于营养器官.叶片包括表皮、叶肉和叶脉,叶肉内含大量叶绿体,叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能,并进行光合作用,所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所.保卫细胞中含有叶绿体,保卫细胞也能进行光合作用.
故答案为:(1)生长(或 体积增大);分裂(或 数目增多);
(2)染色体先(复制)加倍再平均分配; 遗传物质(或染色体数目);
(3)细胞分化; 组织;
(4)营养;叶肉; 保卫.

点评 理解掌握绿色开花植物的结构层次及组织的形成.

练习册系列答案
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9.抗生素能有效地杀死细菌,事实果真如此吗?对此,某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验,他们的实验步骤及观察结果如下:

①实验步骤:把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中,再放在培养皿的营养琼脂表面,另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面(见图).把培养皿盖上盖.放在37℃的恒温箱内一天.
②实验现象:一天后取出培养皿,实验现象如图所示.请分析回答:
(1)把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,这个步骤是细菌、真菌培养方法中的接种.
(2)将培养皿放在37℃的恒温箱内一天,温度设定在37℃的目的是该温度适宜细菌的生长和繁殖.
(3)浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区,它们在实验中起对照作用.浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区,这一现象说明:青霉素能杀死细菌,其中清晰区越大,表明圆纸片浸有的青霉素浓度越高.
(4)观察实验现象时,看到的细菌菌落的形态特点是:菌落比较小,表面光滑黏稠.每个菌落是由1个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.
(5)实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌,这样做的目的是杀死各种器具上的细菌或真菌的孢子,排除实验外其它环境的污染.
(6)营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌,这些固态物质叫做培养基.
(7)青霉素是由青霉产生的物质,这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是:青霉有成形的细胞核,细菌无成形的细胞核.

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