题目内容
8.据下述实验回答问题:A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.
B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来.
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫是特异性免疫
(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?否为什么?抗体具有专一性,抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效
(3)A实验中的鸡在实验中的作用是对照.
(4)病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源.
分析 特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫,这种免疫只针对一种病原.是获得免疫经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力.
解答 解:(1)B实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质(抗体),经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的体内,注射时,禽流感的病原体已侵入它体内,抗体立即与之结合,从而消灭抗原.
(2)抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体,对其他病的病原体无效,因此将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡会感染该病毒引起的传染病.(3)A实验中的鸡在实验中起对照作用.
(4)传染源是指能散播病原体的人或动物.因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源,健康人没患过此病,体内没有该病原体的抗体,对该病缺乏抵抗力,故为易感人群,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源(食物传播).
故答案为:
(1)抗体;特异性免疫
(2)否;抗体具有专一性,抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效;
(3)对照;
(4)控制传染源
点评 抗体能将抗原(或病原体)消灭.等人的病好后,抗体还留在人的身体里,人就不会再患这种病了,不同的抗体在人体内存留的时间长短不同.
练习册系列答案
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20.这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(1)问题:光会影响鼠妇的分布吗?
(2)假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.
(3)设计方案:
①材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
②实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟.
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
(5)结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活.
(6)问:做完实验后,怎样处理这些鼠妇?放回适合它们生存的自然环境中.
为什么实验结束后要洗手?讲卫生.
这个实验的变量是什么?光照.
为什么选用20只鼠妇而不用1只鼠妇呢?
如果只用1只做实验,结果往往具有很大的偶然性.
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(1)问题:光会影响鼠妇的分布吗?
(2)假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.
(3)设计方案:
①材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
②实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟.
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
| 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 7分钟 | 8分钟 | 9分钟 | 10分 | 11分 | |
| 明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(6)问:做完实验后,怎样处理这些鼠妇?放回适合它们生存的自然环境中.
为什么实验结束后要洗手?讲卫生.
这个实验的变量是什么?光照.
为什么选用20只鼠妇而不用1只鼠妇呢?
如果只用1只做实验,结果往往具有很大的偶然性.
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