题目内容
7．
图是男女一部分性器官的发育趋势图，据图回答：（1）约10岁之前、性器官的发育状态是缓慢．
（2）约10岁之后，青春期期就开始了，这时可以发现性器官的发育状态是迅速发育．
（3）图中a和b分别代表睾丸或卵巢，则a是睾丸，B是卵巢，理由是女孩发育比男孩发育早一些．
分析 青春期是人一生中生长和发育的黄金时期，生理和心理等方面都发生着显著的变化，识图作答．
解答 解：（1）如图可知，性器官在10岁前的发育十分缓慢；
（2）从图中可看出性器官发育的主要时期大约从10岁到20岁，这一时期称为青春期，性器官发育的主要原因是进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸或卵巢得到迅速发育．
（2）青春期开始的年龄女孩约为9-11岁，男孩约为11-13岁，男孩一般比女孩大约晚两年．据此可知，图a表示睾丸的发育，图b表示卵巢的发育．
故答案为：（1）缓慢；
（2）青春期；迅速发育
（2）睾丸；卵巢；女孩发育比男孩发育早一些．
点评 熟练掌握男女在青春期的发育特点，可结合上面的图形分析做出解答．
练习册系列答案
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17．下列有关被子植物的一生的叙述正确的是（ ）
| A． | 只要环境条件适宜，种子就能萌发 | |
| B． | 根的生长就是分生区细胞分裂增加细胞数量实现的 | |
| C． | 阴雨连天会造成小麦减产是由于开花失败造成的 | |
| D． | 植物的蒸腾作用拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织细胞对水和无机盐的需要 |
15．
如表数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，如图是肾单位结构模式图．请根据表格和示意图回答问题．
（1）根据如表内数据分析，原尿是样品B（填“样品A”或“样品B”），存在于图中的肾小囊腔中．
（2）尿液是原尿经图中肾小管的重吸收作用形成的．
（3）若尿液中出现血细胞和大分子蛋白质则可能出现病变的部位是[5]肾小球．
如表数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，如图是肾单位结构模式图．请根据表格和示意图回答问题．| 物质 | 样品A（g/L） | 样品B（g/L） |
| 葡萄糖 无机盐 蛋白质 尿素 血细胞 | 0 16.0 0 2.0 无 | 1.0 7.5 0 0.3 无 |
（2）尿液是原尿经图中肾小管的重吸收作用形成的．
（3）若尿液中出现血细胞和大分子蛋白质则可能出现病变的部位是[5]肾小球．
19．直升机的发明是受哪种动物的启示（ ）
| A． | 蝙蝠 | B． | 变色龙 | C． | 蜻蜓 |
16．弗莱明先生最早发现了抗生素--青霉素．下面是他的研究过程：
（1）观察及提出问题：在培养细菌的培养基中，偶然混入了青霉，在它的周围没有细菌生长．为什么会出现这种现象呢？
（2）建立假设：下列各项作为这一实验假设，最为可能的是C．
A．细菌能产生抑制青霉生长和繁殖的物质
B．青霉能产生有利于人类的物质
C．青霉能产生抑制细菌生长繁殖的物质
D．青霉与细菌需要相同的营养物质
（3）设计实验方案：
（注：-+--表示细菌数量少，++++表示细菌数量多）
实验结果表明：青霉产生的物质抑制了细菌的生长和繁殖．
（4）作出解释：青霉产生了青霉素，青霉素能抑制细菌的生长和繁殖．
弗莱明在持续的研究中分离了青霉培养液中这一物质，并将之命名为青霉素．
（1）观察及提出问题：在培养细菌的培养基中，偶然混入了青霉，在它的周围没有细菌生长．为什么会出现这种现象呢？
（2）建立假设：下列各项作为这一实验假设，最为可能的是C．
A．细菌能产生抑制青霉生长和繁殖的物质
B．青霉能产生有利于人类的物质
C．青霉能产生抑制细菌生长繁殖的物质
D．青霉与细菌需要相同的营养物质
（3）设计实验方案：
| 实验操作 | 生长有细菌的培养基 |
| 滴入20ml的培养过青霉的培养液 | -+-- |
| 滴入20ml的无菌的培养液 | ++++ |
实验结果表明：青霉产生的物质抑制了细菌的生长和繁殖．
（4）作出解释：青霉产生了青霉素，青霉素能抑制细菌的生长和繁殖．
弗莱明在持续的研究中分离了青霉培养液中这一物质，并将之命名为青霉素．
17．我校科学兴趣小组为了观察萝卜的吸水和失水，做了如下实验：
步骤1：取A、B、C、D四个完全相同的50mL烧杯，分别加入30mL清水、30mL三种不同溶质质量分数的食盐水．
步骤2：取四块新鲜萝卜块分别浸没于上述A、B、C、D四个烧杯中，都静置浸泡10分钟．
步骤3：取出萝卜块，进行相应的实验操作．
步骤4：记录实验数据于下列表格中．
根据实验回答下列问题：
（1）实验操作中存在一明显不足，请指出并写出改进措施步骤2中“取四块新鲜萝卜块”应改为“取四块质量相同的新鲜萝卜块．
（2）实验中萝卜的吸水和失水，我们可以根据萝卜条的“软硬”定性判断；也可以根据相关数据定量描述，你认为步骤3中相应的实验操作是分别测量出四个烧杯中液体的体积．
（3）A烧杯实验后液体体积略偏小，（不考虑液体蒸发、读数误差）你认为原因最可能是萝卜块吸水；根据实验数据，可知该萝卜细胞液溶质质量分数最接近B烧杯中的溶液溶质质量分数．
步骤1：取A、B、C、D四个完全相同的50mL烧杯，分别加入30mL清水、30mL三种不同溶质质量分数的食盐水．
步骤2：取四块新鲜萝卜块分别浸没于上述A、B、C、D四个烧杯中，都静置浸泡10分钟．
步骤3：取出萝卜块，进行相应的实验操作．
步骤4：记录实验数据于下列表格中．
| 烧杯编号 | A | B | C | D |
| 清水 | 不同溶质质量分数的食盐水 | |||
| 实验前液体体积（mL） | 30 | 30 | 30 | 30 |
| 实验后液体体积（mL） | 28.5 | 30.6 | 32.6 | 34.8 |
（1）实验操作中存在一明显不足，请指出并写出改进措施步骤2中“取四块新鲜萝卜块”应改为“取四块质量相同的新鲜萝卜块．
（2）实验中萝卜的吸水和失水，我们可以根据萝卜条的“软硬”定性判断；也可以根据相关数据定量描述，你认为步骤3中相应的实验操作是分别测量出四个烧杯中液体的体积．
（3）A烧杯实验后液体体积略偏小，（不考虑液体蒸发、读数误差）你认为原因最可能是萝卜块吸水；根据实验数据，可知该萝卜细胞液溶质质量分数最接近B烧杯中的溶液溶质质量分数．