题目内容
如图为志愿者调查某个森林生态系统而绘制的食物网示意图，请分析回答：（1）该食物网中有______条食物链：若“X”代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→X→鹰”，“X”既可以代表鸟，也可以代表______．
（2）绿色植物能通过______为生态系统中其它生物的生命活动提供物质和能量，属于______者；该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是______．
（3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，将会造成______和______大量繁殖，毁坏植被；当这种人为干扰因素超过生态系统的______能力时，会造成整个森林（生态系统）的破坏．
【答案】分析：此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链、生态系统的自我调节能力等方面切入．
解答：解：（1 ）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．如：从农作物开始有三个分支，昆虫这个分支有两条，其余的分支均一条，共有5条食物链．即：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰．
（2）态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分有阳光、空气和水等． 生物成分有生产者、消费者、分解者组成，植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者．动物如昆虫、鼠、狐等为消费者，该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是分解者．
（3）在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．鹰以鼠为食，鸟以昆虫为食物，鹰和狐数量减少，必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖，这样森林生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
故答案为：（1）5 鼠
（2）光合作用 生产 分解者（腐生的细菌和真菌）
（3）鼠（昆虫） 昆虫（鼠） 自我调节
点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写、计算食物网中食物链的条数．这些内容都是考试命题的热点．
解答：解：（1 ）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．如：从农作物开始有三个分支，昆虫这个分支有两条，其余的分支均一条，共有5条食物链．即：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰．
（2）态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分有阳光、空气和水等． 生物成分有生产者、消费者、分解者组成，植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者．动物如昆虫、鼠、狐等为消费者，该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是分解者．
（3）在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．鹰以鼠为食，鸟以昆虫为食物，鹰和狐数量减少，必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖，这样森林生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
故答案为：（1）5 鼠
（2）光合作用 生产 分解者（腐生的细菌和真菌）
（3）鼠（昆虫） 昆虫（鼠） 自我调节
点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写、计算食物网中食物链的条数．这些内容都是考试命题的热点．
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