题目内容

18．下列动物中，体温恒定的是（　　）
A．蛇B．草鱼C．家兔D．青蛙

分析 （1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．
（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类．
（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．

解答 解：ABD、蛇是爬行类、草鱼是鱼类、青蛙是两栖类，都属于变温动物；
C、家兔是哺乳类，属于恒温动物，体温恒定．
  因此体温恒定的是家兔．
故选：C

点评 关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．

练习册系列答案
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8．以下关于人的有关叙述错误的是（　　）
A．人的胎儿发育所需的营养是通过胎盘和脐带从母体获得的
B．禁止近亲结婚有利于减少人类遗传病的发生
C．进入青春期的女孩和男孩分别出现月经和遗精是正常生理现象
D．人是由古代类人猿进化来的
9．依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题．（括号内填字母或数字，横线上填名称）

（1）侵入人体后，会导致人体患“破伤风”、“肺结核”等疾病的是[A]．
（2）近期发生在广东地区的“革登热”是由[E]病毒借助伊蚊叮咬侵入人体内引起的．它和正在西非地区肆虐的“埃博拉”病原微生物一样，无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
（3）图中属于霉菌的是B和[C]，用放大镜观察，可以发现它们菌体是由菌丝构成的，其生殖方式都是孢子生殖．青霉和蘑菇在形态上有很大的差异，但是它们具有相同的特点，例如他们的细胞都具有细胞膜、细胞核、细胞质和细胞壁；它们区别与绿色植物之处，在于它们的细胞内部没有叶绿体，所以它们不能进行光合作用．
（4）细菌的生殖方式是分裂生殖，当天气寒冷时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境．
（5）图中生物没有细胞结构的有[E]，有细胞结构而没有形成细胞核的有[A]，都是单细胞生物的有[AD]．
（6）蒸出的馒头软而多空，是因为有[D]酵母菌参与，分解有机物产生了二氧化碳的结果．
6．移栽风景树时，绿化工人常常要给移栽后的树加盖黑色网罩，其目的是降低风景树的蒸腾作用．
13．下列不属于环节动物的是（　　）
A．水蛭B．蜈蚣C．蚯蚓D．沙蚕
3．印度曾有过“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼，疯狂闯进了主人不在家的一户农舍，对圈里的鸡群大肆捕咬．此时，留在家里的婴儿受到惊吓大声啼哭起来，于是母狼循着哭声越窗进入屋内，闻讯赶回家的主人，正看到衔着婴儿的母狼入山林．十余年后的一天，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不懂人言，只会嚎叫，追着母狼用四肢爬行且用牙齿撕咬生肉为食的“狼孩”．试根据这一报道分析：
（1）狼属于肉食性动物（填“肉食性”或“植食性”），与其食性相适应的牙齿特点是犬齿发达，适于撕咬食物．
（2）人会说话从获得途径看是学习行为，“狼孩”不会说话、不懂人言，只会嚎叫，追着母狼用四肢爬行，且用牙齿撕咬生肉为食，这说明：在动物的学习行为中，环境因素对行为的形成起到决定性的作用
（3）狼群中有首领，群体中各自分工、协作，这是社会行为，嚎叫是狼群的声音．
10．老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程．有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小玲说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行了四组实验，其处理方法及结果如表所示（+表示有，-表示没有）
组别处理方法7天后的发芽率
光照水分温度
甲++30℃90%
乙-+30℃90%
丙+-30℃0%
丁--30℃0%
（1）小玲说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的作出假设（填写科学探究的步骤）
（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光照是否会影响绿豆发芽”的是甲和乙，其中的变量是光照．
（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与水分有关．
11．下列关于扬子鳄特征的描述，不正确的是（　　）
A．在水中产卵B．卵表面有坚硬的卵壳
C．体表有大型鳞片D．是真正的陆生脊椎动物
12．地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍．

（一）下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答：
（1）图甲中，蚯蚓靠湿润的体壁气体交换；图乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗虫身体的各部，呼吸器官在身体部位是Ⅱ、Ⅲ（填数字）．
（2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有[4]关节软骨和[3]中的滑液．屈肘动作的产生是当[6]肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]活动．从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于器官．
（3）幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存．然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验说明先天性行为是学习行为的基础．

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