题目内容
1.如图表示人体肺泡内的气体交换,由肺泡进入血管的气体和血管的类型分别是( )| A. | 氧气、毛细血管 | B. | 二氧化碳、毛细血管 | ||
| C. | 氧气、动脉 | D. | 二氧化碳、静脉 |
分析 肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换,它是通过气体的扩散作用实现的;即吸入肺泡内的空气中,氧的含量比静脉血中的多,二氧化碳的含量比静脉血中的少,由此,静脉血流经肺泡外的毛细血管时,氧气由肺泡扩散到血液里,二氧化碳由血液扩散到肺泡里.
解答 解:肺泡与血液之间的气体交换如图:
.
血液中的氧气浓度比肺泡内的二氧化碳浓度低,根据气体扩散作用的原理,氧气会穿过肺泡壁、毛细血管壁进入肺泡外的毛细血管中.因此由肺泡进入血管的气体和血管的类型分别是氧气、毛细血管.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握人体肺泡内的气体交换过程.
练习册系列答案
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12.如图为花的传粉过程示意图,下列叙述不正确的是( )

| A. | 由图可知,该花属于两性花 | |
| B. | 图中①②与果实和种子的形成有关 | |
| C. | 由③组成的花冠鲜艳美丽,是花的主要结构 | |
| D. | 图中所示传粉分式属于异花传粉 |
16.将四株大小差不多的同一种植物的幼苗,分别培养在下列液体中,能正常生长的是( )
| A. | 蒸馏水 | B. | 浓盐水 | C. | 土壤浸出液 | D. | 自来水 |
13.下列不符合生物学事实的是( )
| A. | 细胞中的物质不都是由细胞自己制造的 | |
| B. | 玉米根尖生长最快的部位是分生区 | |
| C. | 克隆羊多莉说明细胞核控制生物的发育和遗传 | |
| D. | 除了细胞核中有DNA细胞质中的叶绿体、线粒体也有少量DNA |
11.探究“唾液对淀粉的消化作用”时,某小组同学展开了积极地讨论,请分析作答:
甲:当我们细细咀嚼馒头时,会感到有甜味,这是为什么?
乙:口腔中的牙齿有咀嚼作用,舌有搅拌作用,那么使淀粉发生变化的应该是唾液.
丙:馒头中的淀粉是一种没有甜味的糖类,淀粉在口腔中一定发生了某种变化,是什么导致了这种变化?
丁:米汤中应该含有淀粉,我们取少量米汤并加入适量唾液,一段时间后再检验,就可以.
(1)科学探究时要善于发现问题,提出问题,当甲和丙提出问题后,乙同学作出了假设.
(2)丁同学提出了实验的初步设想,经过讨论后,此小组的实验方案如下表,请分析:
①用试管A和B 进行对照,实验组是A,37℃恒温水浴模拟的是人体口腔内的温度,人体发烧时,体内各种消化酶的活性降低,影响了食物的消化,所以食欲下降.
②试验结果:试管A不变蓝,试管B变蓝,据此可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用.
③如果试管A的现象是变蓝,请分析可能的原因是?米汤未与唾液充分混合.
④如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管C,该试管中还应该加入的物质是胃液,能否加入碘液检验?能.
甲:当我们细细咀嚼馒头时,会感到有甜味,这是为什么?
乙:口腔中的牙齿有咀嚼作用,舌有搅拌作用,那么使淀粉发生变化的应该是唾液.
丙:馒头中的淀粉是一种没有甜味的糖类,淀粉在口腔中一定发生了某种变化,是什么导致了这种变化?
丁:米汤中应该含有淀粉,我们取少量米汤并加入适量唾液,一段时间后再检验,就可以.
(1)科学探究时要善于发现问题,提出问题,当甲和丙提出问题后,乙同学作出了假设.
(2)丁同学提出了实验的初步设想,经过讨论后,此小组的实验方案如下表,请分析:
| 试管 | 加入物质 | 37℃恒温水浴 | 滴加碘液检验 |
| A | 米汤2毫升+唾液2毫升 | 10分钟 | 两滴摇匀 |
| B | 米汤2毫升+清水2毫升 | 10分钟 | 两滴摇匀 |
| C | 米汤2毫升+? | 10分钟 | ? |
②试验结果:试管A不变蓝,试管B变蓝,据此可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用.
③如果试管A的现象是变蓝,请分析可能的原因是?米汤未与唾液充分混合.
④如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管C,该试管中还应该加入的物质是胃液,能否加入碘液检验?能.