题目内容

18．在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后，在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体．这些液体来自于（　　）
A．分生组织B．保护组织C．输导组织D．机械组织

分析 植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．导管主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道．

解答 解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，属于输导组织．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出的乳白色液体（有机物）．
故选：C．

点评 解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能．

练习册系列答案
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8．如图为某豆类植物种子的结构示意图，请据图回答：
（1）该种子的结构由种皮和胚构成，胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，它和玉米种子相比，没有胚乳．
（2）图中能发育成新植物体茎和叶的是[③]胚芽，能发育成根的是[⑤]胚根，种子萌发后逐渐消失的是[②]子叶．发育成连接根和茎的部分的是[④]胚轴．为种子萌发提供营养的是[②]子叶．
（3）影响种子萌发的外部条件有一定的水分、充足的空气和适宜的温度．
9．洋葱根尖的成熟区细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（　　）
①细胞壁　　　②细胞膜　　　　③细胞质　　　　④叶绿体　　　⑤细胞核　　⑥线粒体．
A．①②④⑤⑦B．②③⑤⑥C．②③⑥⑦D．②④⑥⑦
6．下面是鲫鱼的外形图，根据鱼与水生活相适应的特征回答问题（[]内填数字，横线上填写相应的名称或字母符号）

（1）鱼的体型呈梭形，体表覆盖着鳞片，可减少游泳时的阻力．
（2）鱼的运动方式是游泳，它的运动器官是鳍．
（3）俗话说：“鱼儿离不开水”．是因为鱼的呼吸是图中[⑦]内的鳃．
13．图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题：

（1）植物细胞的基本结构包括 D细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．其中光学显微镜下看不清楚的结构是细胞膜．
（2）观察时应先选用低倍  物镜．（填“高倍”或“低倍”）
（3）要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向右下方移动；要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，换成高倍物镜，此时视野会变暗，应调节显微镜中大光圈和凹面镜使视野变亮；要使图象从视野③变为视野④的状态，应用细准焦螺旋进行调节．
（4）在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将叶表皮展平．
（5）王小明同学为了看得更清楚，他换了高倍镜观察，在换高倍镜时他的眼睛应注视物镜与装片的距离．
3．“大树底下好乘凉”，这反映了绿色植物蒸腾作用降低温度，参与生物圈中的水循环，同时能够提高大气湿度，增加降水．
10．将下列植物组织与相应的结构或功能特点用线连接起来．
17．甲、乙两位同学分别做了如下实验：

学生甲：探究“馒头在口腔中的变化”
（1）提出问题：馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关？
（2）作出假设：馒头变甜是因为牙的咀嚼、舌的搅拌使其与唾液混合，并被唾液中的淀粉酶分解成了麦芽糖．
（3）制定并实施计划：
①取3块大小相同的馒头块；
②取唾液；
③将馒头块按图示进行处理．
思考：为什么3个馒头块大小要相同？保证变量的唯一．
如图1三支试管中，只模拟牙的咀嚼和舌的搅拌的作用的试管是B．
④在37℃的温水中水浴10分钟；
⑤分别向冷却后的3支试管滴加2滴碘液，摇匀，观察．
（4）分析结果：
A试管中出现的现象是不变蓝，原因是淀粉被唾液分解了；
B试管中出现的现象是变蓝，C试管中出现的现象是变蓝．
得出结论：馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关．
学生乙：研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计如图2所示的实验：
他把上述四支试管放在盛有37℃温水的烧杯内保温10分钟，取出冷却后，向每支试管滴入两滴碘液．
①4号试管中的液体变蓝色，这是因为盐酸抑制了酶的活性．
②比较2、3两支试管，可知唾液淀粉酶的催化作用受温度影响．
③上述两个实验在37℃的温水中，原因是在此温度下酶的催化作用最强，水浴5-10分钟的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解．
18．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（　　）
A．保持环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥
B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润
C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥
D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，保持湿润

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