题目内容
11．生物圈的范围是指（ ）| A． | 有生物生活的地方 | |
| B． | 大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面 | |
| C． | 地球上全部生物 | |
| D． | 地球上的所有植物 |
分析 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面．
解答 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面．
故选：B
点评 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．
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19．在测定反应速度的实验中，你将手指的拇指和食指对准这把尺子的刻度“0”端，下列为尺子几次下落时手捏的位置，哪个反应最快（ ）
| A． | 2cm | B． | 3cm | C． | 1.5cm | D． | 1cm |
6．下列关于生物进化叙述正确的是（ ）
| A． | 在现代条件下，黑猩猩也可以进化为人类 | |
| B． | 原始的鸟类进化为原始的哺乳类 | |
| C． | 青霉素的效果越来越差，是其对病原体选择的结果 | |
| D． | 长颈鹿为了吃高处的食物，经常伸长从而使颈很长 |
16．如图为长颈鹿的长颈形成过程示意图．关于长颈鹿的长颈形成原因的叙述，下列说法正确的是（ ）
| A． | 经常使用的结果 | B． | 繁殖的需要 | C． | 变异的结果 | D． | 自然选择的结果 |
3．人体血液循环的动力器官是（ ）
| A． | 心脏 | B． | 肝脏 | C． | 肾脏 | D． | 胃 |
20．某中学生物实验兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：
请完成下列问题：
（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照实验，在2号试管的A处应加入2ml清水．
（2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是不搅拌，1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是温度会影响唾液对淀粉的消化吗？
（4）如果试管1未出现预期的效果而出现蓝色，可能的原因是水浴时间不够长；搅拌不充分． （可以从实验操作的严谨性上分析．）
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
| 水浴时间 | 10分钟 | ||||
| 加入碘液 | 2滴 | ||||
| 现象 | |||||
（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照实验，在2号试管的A处应加入2ml清水．
（2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是不搅拌，1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是温度会影响唾液对淀粉的消化吗？
（4）如果试管1未出现预期的效果而出现蓝色，可能的原因是水浴时间不够长；搅拌不充分． （可以从实验操作的严谨性上分析．）
1．下列属于化学消化的是（ ）
| A． | 胃肠蠕动使食物与消化液充分混合 | |
| B． | 唾液使口腔中的淀粉变成有甜味的麦芽糖 | |
| C． | 牙齿将食物嚼碎 | |
| D． | 胆汁将大的脂肪滴乳化成小的脂肪微粒 |