题目内容
【题目】蚯蚓在生态系统中属于（ ）
A. 自养生物，生产者 B. 自养生物，分解者
C. 异养生物，分解者 D. 异养生物，生产者
【答案】C
【解析】
此题考查动植物和细菌真菌在生态系统中的作用及营养方式，据此答题。
生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。
消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。
分解者包括细菌和真菌。严格的说是腐生细菌和真菌。还包括腐生动物如蚯蚓和屎壳郎。细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解，分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用，是分解者。
蚯蚓不能进行光合作用，不能自己制造有机物，靠分解动植物的遗体为食，因此，蚯蚓在生物圈中属于异养生物、分解者。
故选：C
互动英语系列答案【题目】盛夏,吃剩的饭菜不放人冰箱，很快其表面会长出“黑毛”---霉菌，而放人冰箱冷藏保存时间较长。某兴趣小组同学针对“ 温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下:将一个馒头一分为二，分别装人塑料袋封口，一份放人冰箱冷藏,另- -份放在餐桌上。进行观察记录结果如下表。请你完成下列内容:
项目 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
餐桌上(室温) | 没有发霉 | 少许霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 长满霉菌 |
冰箱(低温) | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 有少量霉菌 | 霉菌增多 |
(1)针对上述实验方法，提出的问题是_____________________？
(2)实验做出的假设是________________。
(3)实验中的变量是___________。
(4)分析实验现象，得出的结论是______________________，在实验中，设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到__________作用。
【题目】动物们开运动会，各种动物纷纷报名。请你对下列参赛“运动员”的身份与特征等情况进行审核，并对获得冠军的部分选手进行原因分析。
参赛组 | 运动员名单 |
长跑组 | 猎豹、麋鹿、兔、蜥蜴、蜗牛 |
飞行组 | 丹顶鹤、蜻蜒、海鸥、鹰、蝙蝠、游隼 |
游泳组 | 鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、鲸鱼、鲨鱼，对虾。 |
跳高组 | 东亚飞蝗、袋鼠、跳蚤、树蛙 |
（1）飞行组中没有脊柱的动物是____________，胎生哺乳的动物是____________。
（2）游泳组中属于鱼类的动物数量是____________个（填数字）。
（3）跳高组中，由于动物个体大小差异较大，裁判组决定用跳跃高度相当于自身体长的倍数来计算成绩，结果跳蚤以跳30厘米远，等于自己体长的220倍的成绩获得了冠军。第一名是跳蚤！有没有很惊讶呢！令人头痛的小生物，竟然是弹跳力最好的。跳蚤有三对足，触角粗短，口器锐利。你猜测它属于____________（选填“环节动物”、“软体动物”或“节肢动物”）.
（4）猎豹以每小时115公里奔跑速度当之无愧获得长跑组冠军，它全身被_________________，牙齿有门齿、____________和臼齿的分化，属于哺乳动物。
（5）获得飞行组冠军的是游隼，它的最快时速321.87公里/小时。游隼等鸟类能在空中长距离飞行，与其自身结构特点有关，请写出两点游适应飞行生活的结构特点：a.________________________；b.________________________。