题目内容
15.切下一段小肠,观察小肠绒毛,实验成功的关键是( )| A. | 放大镜倍数不能太高 | B. | 室内光线不宜太强 | ||
| C. | 切开小肠后,平展在白纸上观察 | D. | 切开小肠后,要放在清水中观察 |
分析 本题通过探究实验,进一步了解小肠的内部结构.要先用肉眼观察横切面,再用放大镜观察纵切面,放在清水中可以清楚地看到小肠绒毛很细小以及其摆动情况.
解答 解:观察猪小肠绒毛实验成败的关键有4条:①小肠必须新鲜.②小肠内壁必须洗干净.③放大镜的倍数要大一些.④把小肠内外表面都放在清水中.
在观察前,必须先将小肠绒毛纵剖开,这样可以比较仔细的观察小肠的绒毛的结构,如横剖开,还是看不到小肠绒毛的结构.放在清水中的原因是小肠黏膜的表面,有很多环形的皱襞,着生绒毛;采用清水,可由于渗透压的存在造成小肠黏膜吸水膨胀,这样绒毛就看见了,这是实验成功的关键.
故选:D
点评 观察小肠绒毛成功的关键是:材料新鲜,且要把小肠放在清水中,这样利于小肠绒毛舒展开来,便于观察它们的形态和结构特征.
练习册系列答案
相关题目
5.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性,但也有许多实验证明一些野生动物携带有多种致病生物,你觉得应该( )
| A. | 坚决保护,部分捕杀 | B. | 坚决彻底杀死,并且全部检验 | ||
| C. | 给动物使用抗生素 | D. | 保护不杀戮,远离不接触 |
6.
探究红细胞在不同浓度的盐水溶液中的反应,理解输液的原理.实验材料:新鲜动物血液、试管、显微镜、载玻片、滴管、5%柠檬酸钠、0.9% 生理盐水、1.2%盐水溶液、0.5%盐水溶液.
方法步骤:
取四支洁净试管,分别放入3毫升新鲜的动物血液,并各滴入几滴5%柠檬酸钠 溶液防血液凝固.留下一个试管作为对照.对其余三个试管,编成l、2、3号,1号试管里加入3毫
升l.2%盐水,2号试管里加入3毫升0.9%生理盐水,3号试管里加入3毫升0.5%盐水 (如图).轻轻地震荡5分钟,再从这4个试管里各取出一滴液体,分别滴在载玻片上,放显微镜下观察,注意红细胞的形态变化(与正常血液对比),然后回答问题:正常血液对比),然后回答问题:
(1)根据看到的实验现象,完成如表空格.
(2)想一想:应该选择什么浓度的盐水作为生理盐水输液?0.9%.
(3)与红细胞相关的一种病叫疟疾,我国科学家屠呦呦研发出治疗这种病的特效药青蒿素,获2015年诺贝尔奖.疟疾由疟原虫侵染人体红细胞所引起,经疟蚊叮咬等感染.在传染病流行三环节中,疟蚊属于传播途径.
(4)红细胞还相关人的血型.在ABO血型系统中,如果一个人的血液可以少量输给A型血和B型血,并不发生凝集,那这个人的血型就是O型.
(5)在实验中,2号试管起的是对照作用.
方法步骤:
取四支洁净试管,分别放入3毫升新鲜的动物血液,并各滴入几滴5%柠檬酸钠 溶液防血液凝固.留下一个试管作为对照.对其余三个试管,编成l、2、3号,1号试管里加入3毫
升l.2%盐水,2号试管里加入3毫升0.9%生理盐水,3号试管里加入3毫升0.5%盐水 (如图).轻轻地震荡5分钟,再从这4个试管里各取出一滴液体,分别滴在载玻片上,放显微镜下观察,注意红细胞的形态变化(与正常血液对比),然后回答问题:正常血液对比),然后回答问题:
(1)根据看到的实验现象,完成如表空格.
| 正常血液 | 1号 | 2号 | 3号 | |
| 血色 | 正常 | 稍淡 | 正常 | 暗红 |
| 红细胞形态 | 正常 | 缩小 | 正常 | 膨大 |
(3)与红细胞相关的一种病叫疟疾,我国科学家屠呦呦研发出治疗这种病的特效药青蒿素,获2015年诺贝尔奖.疟疾由疟原虫侵染人体红细胞所引起,经疟蚊叮咬等感染.在传染病流行三环节中,疟蚊属于传播途径.
(4)红细胞还相关人的血型.在ABO血型系统中,如果一个人的血液可以少量输给A型血和B型血,并不发生凝集,那这个人的血型就是O型.
(5)在实验中,2号试管起的是对照作用.
10.某人患夜盲症,除药物治疗外,下述食物中哪一种对治疗该病最有辅助作用?( )
| A. | 鸡蛋 | B. | 胡萝卜 | C. | 卷心菜 | D. | 糙米 |
20.我们通常通过增加空气中的某物质的相对含量来增加农作物的产量,这种物质是( )
| A. | 氧气 | B. | 二氧化碳 | C. | 氮气 | D. | 一氧化碳 |
7.下列植物中,食用的部分属于植物种子的是( )
| A. | 桃子 | B. | 马铃薯 | C. | 玉米 | D. | 大豆 |
4.经常的草坪上踩踏会造成土壤板结,影响小草的生长.影响小草生长的主要因素是( )
| A. | 温度 | B. | 空气 | C. | 水分 | D. | 无机盐 |
8.使根的表面积增大很多倍的大量根毛主要着生在( )
| A. | 根冠 | B. | 伸长区 | C. | 分生区 | D. | 成熟区 |