Question

19．西安某中学的陈重光同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有噬咬痕迹．这是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫平均分成两组，一组喂麸皮和菜叶，另一组喂泡沫塑料盒片．多次试验后，她发现黄粉虫吃塑料现象明显．经过称量，证明黄粉虫体重在增加，并发现虫粪中未消化的塑料成分极少．最后她得出结论：黄粉虫能食用有机塑料并将其消化吸收，黄粉虫体内存在着可以消化有机塑料的活性物质．她的这一发现在全国第18界科技创新大赛中活的二等奖．
（1）在上述实验中，陈重光所做的假设是黄粉虫可以以有机塑料为食．
（2）在上述实验中，陈重光控制的变量是食物中有机塑料的有无．
（3）陈重光为什么要进行多次试验？排出偶然因素的影响．
（4）陈重光的试验结论，为我们解决生活中的哪些难题提供了启示？消除有机塑料造成的白色污染．

Answer 1

分析 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．

解答 解：（1）、（2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答．该实验的假设是黄粉虫可以以有机塑料为食．对照组和实验组只有食物中有无塑料餐盒片不同，其他条件都相同．实验变量是食物中有机塑料的有无．
（3）陈重光进行多次试验的目的是验证实验结论的准确性，避免其偶然性，即排出偶然因素的影响．
（4）由陈重光的实验可得出结论：利用黄粉虫可以处理塑料废物，消除有机塑料造成的白色污染．
故答案为：（1）黄粉虫可以以有机塑料为食． 
（2）食物中有机塑料的有无．
（3）排出偶然因素的影响．
（4）消除有机塑料造成的白色污染．

点评 本题以黄粉虫能吃塑料为知识背景，一是考查学生探究性实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力．