题目内容
1.如图是人体新陈代谢示意图,其中A、B、C、D、E、F表示相关的细胞,器官或系统;a、b、c、d、e表示相关的物质;①、②表示不同的生理过程,请分析回答下列问题(1)物质b进入B是依靠扩散作用完成的;物质a浓度最高的部位是组织细胞.
(2)②过程所表示的生理过程叫做吸收,该过程进行的主要场所是小肠(填器官名称)
(3)若E为泌尿系统,当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时,d会暂时变为糖尿,这说明E系统形成尿液过程中肾小管的重吸收作用(填生理过程)有局限性
(4)在一次抗洪救灾中,某武警战士腿部受伤,鲜红色的血液喷射而出,为防止流血过多医生迅速在伤口近心端(填“近心端”或“远心端”)止血
(5)在神经系统和激素的调节作用下,A、B、C、D等各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动.
分析 分析图示可知:A表示消化系统,B表示循环系统,C表示呼吸系统,D表示皮肤,E表示泌尿系统,F表示组织细胞;过程①表示肺的通气,②表示营养物质的吸收;a是二氧化碳,b是氧气,c是营养物质,d是尿液,e是汗液.
解答 解:(1)过程①表示肺与外界的气体交换,即氧气的吸入和二氧化碳的排出;其交换的场所是肺.物质a是二氧化碳,它产生于人体组织细胞F处,因此在F处二氧化碳浓度最高.B表示循环系统,物质b氧气进入B是依靠呼吸运动完成的.
(2)②过程所表示的生理过程叫做营养物质的吸收.小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中.小肠的这些特点是与它的消化和吸收的功能相适应的.
(3)若E为泌尿系统,则d是尿液,尿的形成经过了两个连续的生理过程:肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用.当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时,d会暂时变为糖尿,这说明E系统形成尿液过程中肾小管的重吸收作用有局限性.
(4)动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管,压力大,血流速度快,因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出;应该在近心端用手指紧紧按住或用绷带压迫止血.
(5)人体新陈代谢活动受神经系统和激素的调节.因此在神经系统和激素的调节作用下,A、B、C、D等各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动.
故答案为:(1)扩散作用;组织细胞(或F);
(2)吸收;小肠;
(3)肾小管的重吸收作用.
(4)近心端;
(5)神经系统和激素.
点评 认真识图、理清各结构之间的关系,是做好该题的关键.
(1)图中曲线乙表示蛋白质的消化,最终被消化成氨基酸.
(2)下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表.分析完成下列问题:
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
| 加入碘液 | |||||
②如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响?
③实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是实验时间不足,淀粉没有充分分解成麦芽糖,剩余淀粉遇碘变蓝色.(写出一种即可).
| A. | 细胞壁 | B. | 叶绿体 | C. | 液泡 | D. | 细胞膜 |
| A. | 血液 | B. | 红细胞 | C. | 白细胞 | D. | 血小板 |
| A. | 青蛙的幼体生活在水中,用肺呼吸 | |
| B. | 人的生长发育是从一个受精卵开始的 | |
| C. | 鱼类和鸟类的胚胎所需要的营养物质由卵黄供给 | |
| D. | 扦插有利于保持母本的优良性状 |