题目内容

10．识图作答：

分析 人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答 解：男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，遗传图解如图：
．
故答案为：
．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．

练习册系列答案
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20．七年三班同学想探究“人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化”，设计的方案如下：
（1）提出问题：人体呼吸过程中二氧化碳的含量有什么变化？
（2）做出假设：
（3）实验步骤：
【方案一】装置图如1图所示：
将适量的澄清石灰水倒入试管中，用口通过塑料管向
试管中的石灰水里连续吹气，并观察澄清石灰水的变化．
【方案二】装置图如图2所示：
①取2支相同的试管，分成甲、乙两组，
分别向2支试管中注入等量的澄清石灰水．
②用塑料管向乙试管中吹气．同时用一
次性注射器不断地向甲试管中打入空气．观
察甲、乙两个试管中澄清石灰水的变化．
【方案三】装置图如图3所示：

①取2支相同的试管，分成甲、乙两组，分别注入等量的澄清石灰水．
②准备一根软管，软管的一端夹入一个止水夹．
③取一个气球，在排出气球内空气的情况下，让一名同学用力将他呼出的气体吹进气球中．并将步骤②中的软管的另一端插入气球口．之后用细绳扎紧气球口．（如图3所示）
④取两支相同的一次性注射器A和B，先将注射器内的气体排出，再分别吸入同等体积的空气和人体呼出的气体（从吹起的气球中吸取），然后分别、同时向甲、乙两个试管中打气．（如图4所示）
⑤重复多次，观察甲、乙两个试管中澄清石灰水的变化．
请你帮助该班级的同学将上述探究活动的方案填写完整，并思考下列问题：
（1）对于这个实验，该班级的同学所做出的实验假设可能是人在呼吸过程中二氧化碳的含量会增加．
（2）你认为该实验的实验变量是二氧化碳的含量．
（3）全班同学一致认为【方案一】不可行，你觉得【方案一】的不足之处是没有设置对照试验．
（4）如果让你在【方案二】和【方案三】之间做选择，你的选择是方案三．你做出这样选择的原因是方案三能够保证（在相同的时间内）通入甲、乙两个试管中的气体的体积相等，而方案二不能．．
1．如图为探究“植物的生活需要无机盐实验示意图”，下列理解不正确的是（　　）
A．甲、乙两装置构成了对照实验
B．分析生长状况可知，植物的生活需要无机盐
C．土壤浸出液中有植物需要的无机盐
D．对比甲、乙两株植物的生长情况，可知植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐
18．人体的任何一个动作都是由一块肌肉完成的．×．（判断对错）
5．人的任何一个动作（比如举手），都是在神经系统的调节下，多块骨骼肌共同完成的．
15．下列有关植物有性生殖的说法中，不正确的是（　　）
A．可以不经过传粉B．有两性生殖细胞的结合
C．植物体自身产生生殖细胞D．形成受精卵
2．下列属于人的相对性状的是（　　）
A．黑发和黑眼B．身高和体重C．卷舌和不卷舌D．单眼皮和大眼
19．如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）1、2、4．
（2）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[C]光合作用的效率．
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程[A]呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的[5]线粒体中．
（4）过程B的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等因素的影响．
13．下列关于人体组成的结构层次的叙述中，正确的是（　　）
A．细胞→器官→组织→系统→人体B．细胞→系统→组织→器官→人体
C．细胞→组织→器官→系统→人体D．细胞→组织→系统→器官→人体

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