在生物学课程中.我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系.用一些关联词把一些相关的概念联系起来.可绘制成概念图．请你根据所学知识.完成下列概念图．(1)物质①经过根吸收后.通过茎中的导管运输至叶.供光合作用利用．(2)物质②中储存的化学能是在细胞中的叶绿体内将光能转换而来．(3)上图中光合作用可维持生物圈中的碳氧平衡．(4)� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

16．在生物学课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图．

（1）物质①经过根吸收后，通过茎中的导管（填导管或筛管）运输至叶，供光合作用利用．
（2）物质②中储存的化学能是在细胞中的叶绿体（填结构）内将光能转换而来．
（3）上图中光合作用可维持生物圈中的碳氧平衡．
（4）刚收获的稻谷尽快晒干，主要是为了抑制呼吸作用，有利于种子的储存．

分析（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，图中，①是水，②是有机物，据此解答．

解答解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，表示式为：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气；因此图中①是水，②是有机物．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，物质①水经过根吸收后，通过茎中的导管运输至叶，供光合作用利用．
（2）植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此物质②有机物中储存的化学能是在细胞中的叶绿体内将光能转换而来．
（3）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．
（4）植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．刚收获的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂．因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，延长了种子的储存时间．
故答案为：
（1）导管；
（2）叶绿体；
（3）光合；
（4）呼吸．

点评掌握光合作用、呼吸作用的概念和意义是解题的关键．

练习册系列答案

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7．

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