题目内容
11.某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”,设置了如下实验:Ⅰ、取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块.将A块和B块分别用刀细细地切碎;C块不做处理.
Ⅱ、取3克洁净的试管,分别编为①、②、③号,然后做如下处理:将A馒头碎屑放入①号试管,注入2毫升唾液并充分搅拌;将B馒头碎屑放入②试管中,注入2毫升清水并充分搅拌;将C馒头块放入③号试管中,注入2毫升唾液,不搅拌.将这3支试管一起放到37℃的温水中,5-10分钟后取出这3支试管,各滴加2滴碘液,摇匀;观察并记录各试管中的颜色变化.
(1)该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎,目的是为了模拟咀嚼作用.
(2)10分钟后,滴加碘液,①号试管不变蓝,原因是馒头中的淀粉已经被唾液中的唾液淀粉酶消化.
分析 “唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是:以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论,据此解答.
解答 解:(1)将A块和B块馒头用刀细细地切碎,目的是为了模拟咀嚼作用.
(2)①号试管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不变蓝色,因此①号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色;③号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小,没有被完全消化,因此滴加碘液后也变蓝色.②号试管内加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,淀粉没有被消化,因此滴加碘液后变蓝色.
故答案为:(1)咀嚼;(2)馒头中的淀粉已经被唾液中的唾液淀粉酶消化
点评 解此题的关键是理解掌握“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验方法步骤.
练习册系列答案
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(1)他们应该选用什么样的种子进行实验?粒大饱满的种子.
(2)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内二氧化碳的浓度高,为光合作用提供了足够的原料.
(3)栽培一段时间后,长势最差的温室是D.
(4)同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少.
(5)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,应该选择B和C两组进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?理由是什么?否;A、C两组实验中存在两个变量即温度和二氧化碳浓度.
| 温室 | A | B | C | D |
| 二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
| 温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
| 培养液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸馏水 |
(2)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内二氧化碳的浓度高,为光合作用提供了足够的原料.
(3)栽培一段时间后,长势最差的温室是D.
(4)同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少.
(5)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,应该选择B和C两组进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?理由是什么?否;A、C两组实验中存在两个变量即温度和二氧化碳浓度.
19.如图是狗、猫、虎、狮等动物的分类图解,下列说法中正确的是( )

| A. | 食肉目动物属于无脊椎动物纲 | |
| B. | 属是生物分类的最基本单位 | |
| C. | 猫与犬的亲缘关系比猫与虎的近 | |
| D. | 虎与猫的共同点比虎与狮的共同点少 |
6.无论我们身处何地,都会对周围世界产生各种感觉.感觉的产生过程如图所示.下列说法错误的是( )

| A. | 在味觉形成过程中,刺激主要来自食物中的各种化学物质 | |
| B. | 在听觉形成过程中,接受刺激产生信息是由鼓膜完成的 | |
| C. | 在视觉形成过程中,信息的传送是由视神经完成的 | |
| D. | 在痛觉形成过程中,疼痛的感觉是在大脑产生的 |
20.我们常看到的丑陋的“毛毛虫”和美丽的蝴蝶是同一种生物,只不过它们处于不同的发育阶段罢了.你认为“毛毛虫”处于发育的幼虫时期,“蝴蝶”处于发育的成虫时期.而像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态发育.
1.如图是家蚕发育各阶段的示意图,下列叙述正确的是( )

| A. | 该昆虫发育的顺序是②④③① | B. | 该昆虫的发育为不完全变态发育 | ||
| C. | 该昆虫的发育比蝗虫多了蛹期 | D. | 提高蚕丝产量应尽可能延长①时期 |