题目内容
2．书籍和棉被等久放在房间中容易长霉菌，为了除湿、杀菌，人们经常将它们放在太阳下晒．学校科学兴趣小组对此产生兴趣．他们提出了“研究阳光中哪种辐射可以杀菌”的课题．并制定以下实验步骤：（1）查阅资料：知道阳光主要由红外光、可见光和紫外线等组成．紫外线具有杀死细菌、霉菌和病毒等微生物．
（2）提出假设：红外光也可能有杀菌功能
（3）实验过程：
| 光的种类 | 红外线 | 红光 | 黄光 | 绿光 | 蓝光 | 紫光 | 紫外线 |
| 照光前细菌菌落数 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| 照光时间 | 4h | 4h | 4h | 4h | 4h | 4h | 4h |
| 照光后细菌菌落数 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 0 |
（5）实验结论：实验假设是错误（填“正确”或“错误”）．阳光中具有杀死细菌、霉菌和病毒等微生物的太阳辐射是紫外光．
分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答 解：（4）从表格中看出，该实验的主要变量是光的种类；
（5）实验结论：从表格中看出，照红外光后细菌菌落数没有减少，因此红外光没有杀菌作用，所以实验假设是错误（填“正确”或“错误”）．照紫外光后细菌菌落数变为0，因此阳光中具有杀死细菌、霉菌和病毒等微生物的太阳辐射是紫外线．
故答案为：（4）光的种类 （或光、光线）
（5）错误；紫外线
点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
练习册系列答案
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| A． | 只要剥去花瓣就能看到胚珠 | |
| B． | 用刀片小心地将子房纵向剖开，就能观察胚珠 | |
| C． | 用刀片小心地将子房纵向剖开，用放大镜观察，就能看到胚珠 | |
| D． | 用刀片小心地将子房纵向剖开，然后用显微镜观察，才能看到胚珠 |
13．某中学科技兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水，作为1号试管的对照实验，B处实验现象为变蓝．
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．
（3）1号试管与3号试管的比较可以说明牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用．
（4）如果在水浴保温前滴加碘液，则B处实验现象为变蓝．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
| 震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
| 实验现象 | 不变蓝 | B | 变蓝 |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水，作为1号试管的对照实验，B处实验现象为变蓝．
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．
（3）1号试管与3号试管的比较可以说明牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用．
（4）如果在水浴保温前滴加碘液，则B处实验现象为变蓝．
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