题目内容
15．该生态系统构成的食物链中，营养级最高的生物是（ ）| A． | 草 | B． | 猫头鹰 | C． | 狐 | D． | 蛇 |
分析 食物链上的每一个环节叫做一个营养级，生产者为第一营养级，植食性动物为第二营养级，以植食性动物为食的动物为第三营养级…，直接以生产者为食的是初级消费者；以初级消费者为食的是次级（二级）消费者；依此类推越往后消费者级越高．
解答 解：食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．因此食物链中一般由绿色植物组成第一营养级，植食性动物是第二营养级，以植食性动物为食的肉食性动物组成第三营养级，该生态系统构成的食物链中，营养级最高的生物是猫头鹰．
故选：B
点评 解答此类题目的关键是知道营养级的概念．
练习册系列答案
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18．对吸入的空气起预热作用的是（ ）
| A． | 黏液 | B． | 鼻毛 | ||
| C． | 鼻腔黏膜上的毛细血管 | D． | 咽 |
6．如表是某校生物兴趣小组的同学研究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的实验记录（甲组添加了甲状腺激素，乙组未添加）．据此回答：
（1）该实验的实验变量是甲状腺激素．对照组是乙组；
（2）甲、乙两组的水质、温度都要相同，为什么？控制单一变量；
（3）根据实验结果，得出的实验结论是：甲状腺激素有促进生长发育的作用；
（4）实验结束后，应将蝌蚪或幼蛙怎样处理？放回到适宜它生活的自然环境中．
| 后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落的平均体长（厘米） | |
| 甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
| 乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
（2）甲、乙两组的水质、温度都要相同，为什么？控制单一变量；
（3）根据实验结果，得出的实验结论是：甲状腺激素有促进生长发育的作用；
（4）实验结束后，应将蝌蚪或幼蛙怎样处理？放回到适宜它生活的自然环境中．
3．对你来说，你的性别主要决定于父母的（ ）
| A． | 卵细胞 | B． | 精子 | C． | 性激素 | D． | 促性腺激素 |
20．蝗虫的这种发育称为（ ）
| A． | 完全变态 | B． | 不变态发育 | C． | 不完全变态 | D． | 变态发育 |
7．下列哪一选项全面准确的描述了生物多样性的含义①物种多样性 ②基因多样性 ③生态系统多样性④生物数量的多样性（ ）
| A． | ①② | B． | ①④ | C． | ①②③ | D． | ③ |
4．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管起对照作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1号、3号两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被唾液全部分解了．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2 | ||
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管起对照作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1号、3号两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被唾液全部分解了．
5．用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可以转动哪个结构使物像更清晰（ ）
| A． | 粗准焦螺旋 | B． | 细准焦螺旋 | C． | 转换器 | D． | 反光镜 |