题目内容
9.下列的图1是小明制作洋葱鳞片也內表皮细胞临时装片的过程,请根据该图作答(1)请写出小明正确的操顺序D、C、A、B、E
图a所示范的操作方法主要是可以避免产生气泡.
(3)图中的图2是小明在显微镜小观察到的一个洋葱鳞片叶内表皮细胞.
①紫色洋葱呈现紫色的结构是液泡
②菠菜浸泡在清水中,清水不变色,用开水浸泡后,水却变绿色,这是因为开水破坏了菠菜细胞的细胞膜
③如果画的是一个口腔上皮细[1]细胞壁和5[液泡]结构应该去掉
④使用显微镜观察鳞片叶表皮细胞时,发现视野中洋葱鳞片叶表皮细胞有部分重叠,这是因为在制作临时装片过程中实验材料未展平.洋葱鳞片叶表皮属于保护组织,洋葱鳞片叶在植物体的结构层次依次属于器官
(4)如要把图3所示细胞进一步放大,你应该怎样操作?①把细胞移到视野的中央;②转动转换器,选择高倍镜;③用细准焦螺旋调出清晰的物像..
分析 (1)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤:
①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净.
②把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水.
③用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜--内表皮,把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中,用镊子把它展平.
④用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察.
⑤把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部.
(2)显微镜的放大倍数越大,看到的细胞就越大,细胞数目越少,视野就越小,进入的光线越少,视野也越暗.反之,放大的倍数越小,透光量越多,视野就越亮.
解答 解:(1)制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为:擦、滴、撕、展、盖、染、吸.
“擦”,用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;
“滴”,把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开;
“盖:,用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平;
“染”,在盖玻片的一侧滴加碘液.
“吸”,另一侧用吸水纸吸引,重复2~3次,使染液浸润到标本的全部.
从图中可以看出:因此正确的实验操作顺序是(用字母排序) D、C、A、B、E
(2)图A的操作方法,先用盖玻片的一侧接触水滴,水会沿玻片向两边散开,然后缓缓放平后,水从一侧赶向另一侧,就不容易产生气泡了.因此,图A的操作方法可以避免 产生气泡.
(3)①5液泡中含有细胞液,有各种味道的物质以及营养物质,如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质,就是来自于细胞中液泡的细胞液.
②2细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用,让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外.
③植物细胞的结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体.动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体.所以如果画的是一个口腔上皮细胞应该去的1细胞壁、5液泡.
④洋葱鳞片叶表皮有部分重叠,这是因为制作临时装片过程中 实验材料未展平.植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;绿色开花植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子;洋葱鳞片叶表皮属于保护组织,它由一些排列紧密的细胞构成.
(4)如要把图3所示细胞进一步放大,应该①把细胞移到视野的中央;②转动转换器,选择高倍镜;③用细准焦螺旋调出清晰的物像.故答案为:
(1)D、C、A、B、E
(2)产生气泡;
(3)①液泡;②细胞膜;③1细胞壁;5液泡;④实验材料未展平;保护组织;器官;
(4)①把细胞移到视野的中央;②转动转换器,选择高倍镜;③用细准焦螺旋调出清晰的物像.
点评 制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构,多以识图题或是综合题的形式出现,难度一般.
| A. | 膈顶部上升 | B. | 胸廓容积增大 | ||
| C. | 肺内气压大于外界气压 | D. | 气体排出肺 |
| A. | 用药前,应认真阅读药品说明书 | |
| B. | 为使病人早日康复,应该加大用药剂量 | |
| C. | 火灾现场急救时,用湿毛巾捂住口鼻 | |
| D. | 对溺水者施救时,应先使其呼吸道畅通,再进行人工呼吸 |
| A. | 饭后肠胃蠕动加强 | B. | 人在寒冷时身体颤抖 | ||
| C. | 食物误入气管,引起剧烈咳嗽 | D. | 衣藻游向光照强度大的水域 |
| A. | 嫁接果树结黑枣 | |
| B. | 嫁接果树的生殖方式无两性生殖细胞的结合 | |
| C. | 这属于无性生殖 | |
| D. | 嫁接时要将砧木与接穗的形成层紧密结合 |
| A. | 鱼虾有毒 | B. | 鱼虾能传播细菌 | ||
| C. | 抵抗抗原侵入的免疫功能过强 | D. | 抵抗抗原侵入的免疫功能过弱 |
| A. | 物种的多样性 | B. | 生态系统的多样性 | ||
| C. | 遗传的多样性 | D. | 植物种类的多样性 |