题目内容
【题目】鸟的全身都为飞行而设计。
(1)鸟的身体呈____型,可以减少空气阻力,利于飞行。
(2)飞行器官发达:前肢变成了____,胸部有很突出的龙骨突,上面附着发达的_____,可牵动两翼完成飞行。
(3)鸟类用________呼吸,并有辅助_______呼吸。
【答案】流线 翼 胸肌 肺 气囊
【解析】
鸟类的主要特征有体表被覆羽毛,前肢变成翼,利于飞行;心脏四腔,用肺呼吸,用气囊辅助完成双重呼吸,体温恒定,体内受精,卵生,有发达的神经系统,直肠很短,能减轻体重,有的骨很薄,有的骨愈合在一起,长骨中空等。分析作答。
(1)鸟的身体呈流线型,可以减少飞行时空气中阻力,利于飞行。
(2)飞行器官发达:前肢变成了翼,有适于飞行的羽毛;胸部有很突出的龙骨突,上面附着发达的胸肌,可牵动两翼完成飞行。
(3)鸟类用肺呼吸,并有气囊辅助肺呼吸。
【题目】某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表:请完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 | ||||
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理方法是_______。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:_______。
【题目】为探究细菌对植物落叶的分解作用,生物小组在老师的指导和帮助下进行了对照实验同学们将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组,加入等量的蒸馏水,再进行不同的处理。所有装置都放在无菌环境中。请根据表中提供的信息回答问题。
组别 | 细菌 | 温度 | 实验现象 |
甲 | 不接种 | 25℃ | 第25天落叶还没有变化 |
乙 | 接种 | 25℃ | 第25天落叶完全腐烂 |
丙 | 接种 | 35℃ | 第18天落叶完全腐烂 |
(1)该探究活动的假设是:假设细菌对落叶有______,而且受______的影响。
(2)甲、乙、丙三组所用的落叶应取自______(填“同一种”或“不同种”)植物,落叶的质量应______(“相同”或“不同”)。
(3)在这个对照实验中,乙组和丙组能形成对照吗?______(填“能”或“不能”)