题目内容
9．七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据如图图示，回答下列问题：提示：①银边天竺葵叶片边缘的银边部分不含叶绿体②氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体．
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：⑦一①一③一②一⑤一④一⑥（用箭头和序号表示）
〔2）上述图②操作有误，请改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水、隔水加热．
〔3）步骤①中，A，B两个装置形成对照实验，其实验的变量是二氧化碳；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行．
（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．
分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）①银边天竺葵叶片边缘的银边部分不含叶绿体，②氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体．
解答 解：（1）“绿色植物进行光合作用”实验步骤是：⑦黑暗处一昼夜、①氢氧化钠处理并光照、③取下叶片、②酒精脱色、⑤滴加碘液、④清水漂洗、⑥观察叶色变化．所以，正确的操作步骤：⑦一①一③一②一⑤一④一⑥（用箭头和序号表示）．
〔2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以“上述图②操作有误”，改正为：小烧杯装酒精、大烧杯装清水、隔水加热．
〔3）步骤①中，A装置中清水不能吸收二氧化碳，因此有二氧化碳，B装置中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，因此没有二氧化碳，所以A，B两个装置形成对照实验，其实验的变量是二氧化碳；
步骤⑥中，a处没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，b处有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，因此a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行．
（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此，“进行步骤④和⑤的目的”，是为了检验叶片中是否含有淀粉．
故答案为：（1）⑦一①一③一②一⑤一④一⑥
（2）小烧杯装酒精、大烧杯装清水、隔水加热
（3）对照；二氧化碳；光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行
（4）淀粉
点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
| 实验步骤 | A缸 | B缸 |
| ① | 1000mL池塘水 | 1000mL自来水 |
| ② | 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只 | |
| ③ | 加入一定量的含甲状腺激素制剂蝌蚪饲料 | 加入等量的不含甲状腺激素制剂蝌蚪饲料 |
| ④ | 保持水温在适宜的范围内 | |
| ⑤ | 每天观察并记录蝌蚪生长发育的情况，得出实验结论． | |
（1）在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你指出第①步，在两缸中加同样水质的水．
（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是形成对照．
（3）请在实验步骤③横线处填上适当的词语等量．
（4）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是A缸中的蝌蚪比B缸发育快．该实验所得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．
古代劳动人民很早学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙（蚕粪）一养鱼、用塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”农业结构．随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）．| A． | 非生物成分 | B． | 消费者 | C． | 分解者 | D． | 生产者 |
| A． | 根深叶茂 | B． | 大树底下好乘凉 | ||
| C． | 大雁南飞 | D． | 仙人掌叶特化为刺 |
为帮助大家理解反射的概念，老师设计了如下几个体验活动：a．同学甲碰触很烫的水杯，甲马上缩手；b．让同学乙拿这只手杯去触碰甲，甲躲避；c．让同学丙碰触水杯．并在碰触前告知水杯很烫，丙畏缩不前，请借助如图，回答下列问题：| A． | 排出代谢废物 | B． | 进行物质运输 | C． | 吸收营养物质 | D． | 调节生命活动 |
看图回答问题：