题目内容
(1)1、2、3分别代表哪种生物成分:
[1]
(2)要构成一个生态系统,除了图中的1、2、3外,还需要有
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(5)图中1是生产者、2是消费者、3是分解者.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(5)图中1是生产者、2是消费者、3是分解者.
解答:解:(1)图中[1]能被[2]摄入,因此[1]是生产者,[2]是消费者;分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,图中{1、2}产生的动植物遗体、排出物能被[3]分利用,因此[3]代表分解者.
(2)要构成一个生态系统,除了图中的1生产者、2消费者、3分解者外,还需要有非生物成分,如阳光、空气、水等.
故答案为:(1)生产者;消费者;分解者;
(2)非生物成分.
(2)要构成一个生态系统,除了图中的1生产者、2消费者、3分解者外,还需要有非生物成分,如阳光、空气、水等.
故答案为:(1)生产者;消费者;分解者;
(2)非生物成分.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成,会根据生产者、消费者和分解者的关系判断出图中生物成分.
练习册系列答案
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植物根尖的最前端,起到保护作用的是( )
| A、分生区 | B、成熟区 |
| C、伸长区 | D、根冠 |
下列属于生态系统的是( )
| A、校园中的阳光 空气 土壤 水等 |
| B、校园中的所有生物 |
| C、校园中所有生物及它们的生存环境 |
| D、校园中的所有植物 |
科学探究的一般过程为( )
①作出假设 ②表达和交流 ③制定计划 ④提出问题 ⑤得出结论 ⑥实施计划.
①作出假设 ②表达和交流 ③制定计划 ④提出问题 ⑤得出结论 ⑥实施计划.
| A、④①③⑥⑤② |
| B、③⑥④①⑤② |
| C、⑤②④①③⑥ |
| D、①③④⑥② |
关于基因与性状的叙述中正确的是( )
| A、显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状 |
| B、显性基因控制显性性状,同时也控制隐性性状 |
| C、基因的显性和隐性和所控制的性状是随机的 |
| D、显性性状控制显性基因,隐性性状控制隐性基因 |