题目内容
脱色,漂洗,滴加碘液.请回答:
(1)现象记录与分析:
| 叶的部位 | 现 象 | 原 因 分 析 |
| 白边(甲) | ||
| 遮光部分(乙) | ||
| 未遮光部分(丙) |
(3)实验中,
(4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:解此题考查绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验和光合作用的概念以及光合作用的意义.实验要点:光是光合作用的条件、叶绿体是光合作用的场所、淀粉是光合作用的产物.关键是控制实验变量、设置对照实验.
解答:解:该实验的方法步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象.
(1)由表可知:白边甲(无叶绿体)部分,遇碘不变蓝,说明没有叶绿体,不能进行光合作用,没有产生淀粉;叶片遮光部分乙,遇碘不变蓝,无光照,不能进行光合作用,没有产生淀粉;叶片见光(未遮盖)部分丙,遇碘变蓝,说明有叶绿体,又有光照,进行光合作用产生了淀粉.
(2)由表可知:甲与丙对照,变量是叶绿体,说明叶绿体是光合作用的场所.
(3)由表可知:乙与丙对照,变量是光,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走.
故答案为:
(1)
(2)植物的光合作用必须在叶绿体内进行,
(3)乙,丙
(4)让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽.
(1)由表可知:白边甲(无叶绿体)部分,遇碘不变蓝,说明没有叶绿体,不能进行光合作用,没有产生淀粉;叶片遮光部分乙,遇碘不变蓝,无光照,不能进行光合作用,没有产生淀粉;叶片见光(未遮盖)部分丙,遇碘变蓝,说明有叶绿体,又有光照,进行光合作用产生了淀粉.
(2)由表可知:甲与丙对照,变量是叶绿体,说明叶绿体是光合作用的场所.
(3)由表可知:乙与丙对照,变量是光,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走.
故答案为:
(1)
| 叶的部位 | 现 象 | 原 因 分 析 |
| 白边(甲) | 不变蓝 | 没有叶绿体,不产生淀粉 |
| 遮光部分(乙) | 不变蓝 | 没有光照,不产生淀粉 |
| 未遮光部分(丙) | 变蓝 | 有叶绿体,又有光照,产生了淀粉 |
(3)乙,丙
(4)让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
相关题目
下列关于生态系统各成分功能的叙述中,不正确的是( )
| A、非生物因素为生命的存在提供了物质基础和能量的最终来源 |
| B、绿色植物是生产者,为动物的生存提供氧气和营养 |
| C、消费者不能制造有机物,只能直接或间接地以绿色植物为食 |
| D、分解者能够分解植物的残值落叶和动物的遗体残骸、排泄物,供消费者再利用 |
下列关于动物行为特点的说法,不正确的是( )
| A、都是一个运动、变化的动态过程,并且包括动物内部的生理活动变化 |
| B、与生活环境有密切关系 |
| C、都是动物生来就具有的,由体内遗传物质控制的 |
| D、都是动物的神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果 |