题目内容
7.科学家经过考证,推测出生物进化的总体趋势,是由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等;化石是研究地球上生物进化的最主要证据.分析 化石是由生物体的坚硬部分形成的,如植物茎的化石,动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石,有些化石则是生物体的印痕所形成的,如树叶的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.
解答 解:在研究生物的进化的过程中,化石是最重要、最直接的证据.科学家经过考证研究发现,不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石:越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多.因此,推测出生物进化的总体趋势,是由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等.
故答案为:水生;简单;低等;化石.
点评 理解化石的形成和分布规律是解答的关键.
练习册系列答案
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4.
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的含量变化情况,据图回答
(1)图中曲线丙表示脂肪的消化
(2)从图中看,淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖.
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表,分析完成下列问题
(3)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1和3号试管进行对照实验.
(4)如果选用1,4,5,号试管进行实验,其探究的问题是温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗?
(5)实验中将试管放在37℃的温水中,目的是37℃酶的活性最强.
(6)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是水浴时间不足,淀粉未被完全分解.(写出一种即可)
(1)图中曲线丙表示脂肪的消化
(2)从图中看,淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖.
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表,分析完成下列问题
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
| 加入碘液 | |||||
(4)如果选用1,4,5,号试管进行实验,其探究的问题是温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗?
(5)实验中将试管放在37℃的温水中,目的是37℃酶的活性最强.
(6)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是水浴时间不足,淀粉未被完全分解.(写出一种即可)
16.只能允许红细胞单行通过的血管是( )
| A. | 动脉 | B. | 静脉 | C. | 小静脉 | D. | 毛细血管 |
17.某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下表:
(1)进行该实验时,放入各组的玉米种子的大小、种类和数量 应该是相同的.
(2)该实验包含三组对照实验,起对照作用的是乙装置.
(3)从实验结果可以看趟,温度、水分和空气是影响种子萌发的环境条件.
(4)若要探究“温度对玉米种子萌发的影响”,应该观察和比较的是乙与丙两个装置的种子发芽情况.
| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌芽 |
| 乙 | 潮湿的棉花,置于25℃橱柜中 | 种子萌芽 |
| 丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌芽 |
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌芽 |
(2)该实验包含三组对照实验,起对照作用的是乙装置.
(3)从实验结果可以看趟,温度、水分和空气是影响种子萌发的环境条件.
(4)若要探究“温度对玉米种子萌发的影响”,应该观察和比较的是乙与丙两个装置的种子发芽情况.