题目内容
11．下列有利于保护环境的做法是（ ）| A． | 使用一次性筷子 | B． | 砍伐森林，开辟农田 | ||
| C． | 使用纸质贺卡 | D． | 大力植树造林 |
分析 保护环境，人人有责，我们要从各个方面注意环境保护．
解答 解：A、推广使用一次性木质筷子会直接导致大量树木及森林的砍筏，破坏生态平衡．故错误；
B、砍伐森林，开辟农田导致大量树木及森林的砍筏，破坏生态平衡，故错误；
C、使用纸质贺、也会导致大量树木及森林的砍筏，破坏生态平衡．故错误；
D、植树造林，能加大植被面积，改善生态环境．促进人类的健康和谐发展，故正确．
故选：D．
点评 护环境是每个公民应尽的责任和义务，我们应该从平时的点滴做起，如拒绝使用一次性筷子等．
练习册系列答案
相关题目
1．
实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：
（一）取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸．
（二）取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上．
（三）向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜．
（四）取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中（如图）
请根据以上实验，回答下列问题：
（1）如果只考虑实验A和B，可得出的实验结论是光不是种子萌发所必须的条件．
（2）在4个实验中，所探究的实验变量有光和空气．
（3）探究实验必须要设计对照实验，在以上4个实验中，能构成对照实验的有A-B；A-C；B-D（填编号）．
（4）如果只考虑实验C和D，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？不科学，理由是因为对照组种子不萌发，实验变量无意义．
实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：（一）取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸．
（二）取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上．
（三）向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜．
（四）取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中（如图）
| 编号 | 处理方法 | 现象 |
| A | 不做处理 | 种子萌发 |
| B | 用黑布罩住玻璃瓶 | 种子萌发 |
| C | 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉 | 种子不萌发 |
| D | 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 | 种子不萌发 |
（1）如果只考虑实验A和B，可得出的实验结论是光不是种子萌发所必须的条件．
（2）在4个实验中，所探究的实验变量有光和空气．
（3）探究实验必须要设计对照实验，在以上4个实验中，能构成对照实验的有A-B；A-C；B-D（填编号）．
（4）如果只考虑实验C和D，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？不科学，理由是因为对照组种子不萌发，实验变量无意义．
如图表示组织细胞的生理活动与四大系统相关的图解其中a、d、f表示人体内的物质，和e表示体内气体①与②表示血管A与B表示吸收物质的过程请据图答题：
几百年前，在广西龙胜，壮、瑶族先民围绕坡地大规模毁林造田，造就了奇特的梯田风光．与此同时，开荒区域由原来的森林生态系统变成了农田生态系统．
6．流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动，一些流程中有错误的是（ ）
| A． | 氧气进入人体的过程：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管 | |
| B． | 肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房 | |
| C． | 反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 | |
| D． | 尿素分子排出体外的主要过程：血液→肾小球→肾小管→肾小囊 |
如图为人体血液循环示意图，请据图回答：
6．人们在制面包时加入少量酵母菌的目的是（ ）
| A． | 可使制成的面包香甜可口 | |
| B． | 给面包里增加想一个营养物质 | |
| C． | 为了便于烤热孔 | |
| D． | 酵母菌发酵产生的二氧化碳，使面包松软多孔 |
3．W 由于一些同学平时不注意用眼卫生，导致患上近视眼．下列关于近视眼的成像位置及矫正方法的叙述，正确的是（ ）
| A． | 物像落在视网膜前方，佩戴凹透镜矫正 | |
| B． | 物像落在视网膜表面，佩戴凸透镜矫正 | |
| C． | 物像落在视网膜后方，佩戴凹透镜矫正 | |
| D． | 物像落在视网膜后方，佩戴凸透镜矫正 |
如图为森林公园内部分生物的关系示意图．请回答