Question

根据下面的材料回答问题：
材料一：在探究“菜青虫的取食行为”中，在两块滤纸上分别涂上十字花科植物叶片的汁液和豆科植物叶片的汁液，观察菜青虫更趋向于去哪里取食．在训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物．当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击．经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室．
材料二：《喜羊羊与灰太狼》以羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗故事为主线，剧情轻松诙谐、情节爆笑、对白幽默，还巧妙地融入了社会中的新鲜名词．这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却不教条”的鲜明特色，赢得众多粉丝，在国内各项动画比赛中更是屡获殊荣．
根据材料一回答问题：
（1）从行为获得的途径来说，菜青虫取食十字花科植物属于

 

行为；蚯蚓走迷宫的行为属于

 

行为．
（2）蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而鸡“绕道取食”只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物．这说明动物越高等，其学习能力就越

 

．
根据材料二回答问题：
（3）羊村的羊过着自由而有序的生活，它们具有社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的

 

，成员之间有明确的

 

，有的群体还形成等级．
（4）懒羊羊由于又馋又懒，常常被灰太狼抓住，每当被抓时它总是大叫救命．它的声音起到了信息交流的作用，另外动物的

 

和

 

也可以起到这样的作用．

Answer 1

考点：动物的先天性行为和学习行为的区别

专题：

分析：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
（3）动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物的行为有防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为和社会行为等．营社会生活的动物并不是简单的群居在一起，而是满足一定的条件．

解答：解：（1）从行为获得的途径来看，菜青虫取食十字花科植物的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；蚯蚓走迷宫的行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为．
（2）蚯蚓走‘T’字形迷宫的行为是蚯蚓出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，为学习行为． 资料中蚯蚓经过多次碰撞之后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；而鸡“绕道取食”只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物，可以知道蚯蚓是无脊椎动物比较低等，而鸡为鸟类为高等动物，所以动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．
（3）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．如羊村的羊过着自由而有序的生活，它们具有社会行为的特征．
（4）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．如懒羊羊由于又馋又懒，常常被灰太狼抓住，每当被抓时它总是大叫救命．它的声音起到了信息交流的作用，另外动物的动作和气味也可以起到这样的作用．
故答案为：（1）先天性；学习；
（2）强；
（3）组织；分工；
（4）动作，气味．

点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点、及社会行为的特点和动物通讯的方式．