题目内容

11．在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划．
甲同学：只要仔细看各个鱼鳍的动作，保证能看出各个鳍的作用．
乙同学：要想知道尾鳍的作用，只要把尾鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．
丙同学：剪掉鱼鳍的方法太残忍，可以制作鱼的模型来做实验．
请你根据科学实验的原则与方法参与讨论并进行实验．
（1）在同时有活体和模型可供选用的情况下，你应首选活体作为实验材料，实验结果才更为可靠．
（2）甲同学提出的研究方法叫做直接观察法；丙同学提出的研究方法叫做模拟法．
（3）乙同学的实验方案有什么不足之处是缺少对照．
（4）乙同学根据修订后的方案进行了多次实验，观察到鱼被剪掉尾鳍后的失常表现，这说明：尾鳍的作用是控制前进方向，产生前进动力．
（5）你能设计出一个既科学又不伤害鱼的方案吗？把鲫鱼的尾鳍和部分尾部用塑料板绑住，然后放入玻璃缸的水中，鱼将失去前进动力以及改变身体运动方向的能力．

分析 （1）鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．
（2）模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验．

解答 解：（1）生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选活体作为实验材料．这样可以更直接、准确反应生物的特征．所以丙与丁提出的实验方案相比较，乙提出的实验方案更可靠．
（2）甲同学提出的研究方法叫做直接观察法（观察法），每次只观察一种鳍的动作．丙提出的方法叫做模拟实验法，采取模拟实验对象制作模型的方法．用细线捆扎鱼的尾鳍、背鳍，可知探究尾鳍、背鳍 在游泳中的作用．它们都进行了特殊处理属于实验组．
（3）对照实验要有对照组、实验组，乙同学的实验方案缺少对照组．
（4）你与乙同学根据完善后的方案进行了多次实验；观察到鱼被剪掉尾鳍后的失常表现，这些失常表现说明：尾鳍的作用是控制前进方向，产生前进动力．
（5）观察鱼鳍在游泳中的作用较好的方法可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用．或用纱布依次捆扎鱼的鳍，逐一研究每种鳍的作用．如把鲫鱼的尾鳍和部分尾部用塑料板绑住，然后放入玻璃缸的水中，鱼将失去前进动力以及改变身体运动方向的能力．
故答案为：
（1）活体；
（2）直接观察；模拟；
（3）缺少对照；
（4）控制前进方向，产生前进动力；
（5）把鲫鱼的尾鳍和部分尾部用塑料板绑住，然后放入玻璃缸的水中，鱼将失去前进动力以及改变身体运动方向的能力．

点评 解答此类题目的关键是明确对照实验的特点和要求．

练习册系列答案
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1．如图为人的胃部血液循环示意图，若A、B、C为对应血管中的血流速度，则下列血液流动速度关系式、表述正确的是（　　）
A．A＞B＞CB．C＞A＞BC．B＞A＞CD．A＞C＞B
2．唐诗“春种一粒粟，秋收万颗籽”，从自然选择角度来看是一种（　　）现象．
A．过度繁殖B．生存竞争C．遗传变异D．生殖发育
19．玉米是原产南美的一种粮食作物，现在在我国北方地区广泛种植．右图表示一粒玉米萌发成幼苗的过程，请结合所学知识回答问题．
（1）玉米是雌雄同株植物，其传粉方式为异花传粉；每粒玉米都是由子房发育而来，玉米幼苗是由胚发育而来．

（2）将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
组别123
处理方式将胚乳全部切掉将胚乳切掉一半不做处理
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种子萌发长成的幼苗健壮，这说明胚乳中含有供胚发育的营养物质．

（3）图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了光合作用．
（4）将一株玉米幼苗放入盛有清水的小烧杯中，在烧杯中滴加油滴，让油滴铺满水面，再将烧杯放入广口瓶中，盖上玻璃片，如图2所示．
（5）图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，原因是叶片互相遮挡导致光照不足．此图给我们的启示是，栽培农作物时要注意合理密植．
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B．阳光、土壤、空气和植物、动物
C．植物、动物、微生物
D．阳光、土壤、水、空气和植物、动物、微生物
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某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中，作出的假设是：绿叶在光照下能够合成淀粉。据此假设该小组设计如下实验方案，请据表回答相关问题：

甲组

乙组

环境条件

黑暗、低温

光照、适宜温度

实验材料

同株天竺葵植物相同叶片

同株天竺葵植物相同叶片

方法与步骤

先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜，再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后，取下叶片再在酒精中水浴脱色，然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化。

（1）实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是____________________。

（2）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究，应将甲组的环境条件改为：____________________。

（3）设置乙组的目的是____________________。

（4）该实验的实验现象是____________________。

（5）根据该实验过程，我们最后得出的实验结论是____________________。

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