题目内容
取金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗上再反扣-只装满自来水的试管（如图）．将这一装置移到阳光下，不久金鱼藻就不断释放出小气泡．等气体充满试管容积的| 1 | 2 |
分析：图示是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，该实验用到了氧气有助燃的性质的原理．
解答：解：王老师做的演示实验是这样的：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气．
故答案为：光合作用释放出了氧气
故答案为：光合作用释放出了氧气
点评：该实验必需在光下才能产生预期的实验效果，这是因为光合作用必需在光下才能进行．
练习册系列答案
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（2013?沂水县一模）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个环节，请回答科学探究上述环节的有关问题：
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．据此情景提出的以下几个问题中，其中不够具体、明确的是
A．鼠妇为什么会爬走呢？
B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子萌发的环境条件作出假设：种子萌发需要
（3）制定计划：为证明细菌对植物体的分解作用，某小组的同学确定实验的变量为
A．将甲组放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
B．将甲组灭菌后放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
（4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正
（5）分析结果，得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．得到如右表所示数据：
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．据此情景提出的以下几个问题中，其中不够具体、明确的是
A
A
．A．鼠妇为什么会爬走呢？
B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子萌发的环境条件作出假设：种子萌发需要
适宜的温度
适宜的温度
．（3）制定计划：为证明细菌对植物体的分解作用，某小组的同学确定实验的变量为
细菌
细菌
，但他们分别提出了三种实验方案，请判断C
C
实验方案更能说明问题．A．将甲组放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
B．将甲组灭菌后放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
（4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正
用另一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管
用另一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管
．（5）分析结果，得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．得到如右表所示数据：
| 试管与灯的距离（cm） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5从表中数据可以得出的结论是：金鱼藻离光源越近，产生的气泡数量越 多 多 ；由此可以得出的实验结论是光照越强，光合作用越强，释放的氧气越多 光合作用越强，释放的氧气越多 ．
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（2013?玉林）如图所示，把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可以见到有
取金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗上再反扣-只装满自来水的试管（如图）．将这一装置移到阳光下，不久金鱼藻就不断释放出小气泡．等气体充满试管容积的
左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，发现快要熄灭的卫生香立即猛烈地燃烧起来．该实验证明了________．