在研究植物光合作用产物的实验中.把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是( )A．不让植物进行呼吸作用B．加强植物的呼吸作用C．使叶片内原有的淀粉运走耗尽D．使植物的生命活动减弱题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）

	A．	不让植物进行呼吸作用		B．	加强植物的呼吸作用
	C．	使叶片内原有的淀粉运走耗尽		D．	使植物的生命活动减弱

分析（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片内原有的淀粉运走耗尽．
故选：C

点评解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

练习册系列答案

相关题目

1．如图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答．

（1）A是精子
（2）B是卵巢，C是受精卵．
（3）D表示受精过程．胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养．

6．下列关于单细胞生物的说法中错误的是（　　）

	A．	单细胞生物不能独立完成各项生命活动
	B．	草履虫能趋利避害
	C．	酵母菌的结构中具有液泡和细胞壁
	D．	利用酵母菌可以制作面包

16．一个完整的生态系统包括（　　）

	A．	生产者和消费者		B．	生物部分和非生物部分
	C．	生产者、消费者和分解者		D．	食物链和食物网

3．观察如图中草原生态系统食物网模式图，回答下列问题：

（1）生态系统中的生产者是草，图中所有动物可统称为消费者．
（2）在这个生态系统中，数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰．
（3）在食物网中，总共有5条食物链，请写出最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰．
（4）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少分解者和非生物部分．
（5）如果鼠的数量减少，短期内蛇的数量怎样变化？减少．
（6）某些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的，通过食物链不断积累．
（7）生态系统具有自动调节的能力，而且这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

20．某同学在平静状态下吸气，肋间肌和膈肌的变化是（　　）

2．小亮观察可黄蜂的生殖，黄蜂在交尾后便在沙土中挖一个穴道，然后把捕捉的猎物麻醉置于穴道内，接着在穴道中产卵，并将穴口用沙土封闭后飞走．由卵孵化成的幼虫以亲代贮存的猎物为食，直至发育成成虫后，才挖掘出一个洞口，从穴道爬出．子代虽然没有见过亲代，如何完成这些程序？这是因为当它发育到一定时候就能重复亲代的同样程序．
（1）黄蜂的生殖行为从获得的途径看属于先天性行为，这种行为是由体内的遗传物质决定的．
（2）小明观察了一窝蜜蜂，发现有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，且蜜蜂有明确的分工，这说明蜜蜂是具有社会行为的昆虫，具有这种行为的动物还有蚂蚁．（举一例）
（3）小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物语言．

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