题目内容
探究实验．生物课上老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，生物兴趣小组的同学经过一段时问的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等等．然后他们针对其中一个假设进行了探究实验．补充完成下列问题：
（1）提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？
（2）作出假设：
蚂蚁可能爱吃甜的食物
蚂蚁可能爱吃甜的食物
．（3）实验设计：
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖．
②把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
③实验1次后，把蚂蚁放归自然环境中．
（4）预期现象：
蚂蚁都聚集在放糖的一端觅食
蚂蚁都聚集在放糖的一端觅食
．（5）得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物．
（6）该实验设计的不足之处是
第②中应放人多只蚂蚁进行实验，如：10只，第③中应重复实验3次以上，以减少误差．
第②中应放人多只蚂蚁进行实验，如：10只，第③中应重复实验3次以上，以减少误差．
．分析：本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力．
解答：解：由题意可知：
（1）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？作出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；
在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量．
（4）预期现象：蚂蚁都聚集在放糖的一端觅食；
（6）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验．尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，排除其偶然性，提高实验的准确性．在探究中做了几次重复实验，目的是避免偶然性，使实验结果更准确．
故答案为：（2）蚂蚁可能爱吃甜的食物；
（4）蚂蚁都聚集在放糖的一端觅食；
（6）第②中应放人多只蚂蚁进行实验，如：10只，第③中应重复实验3次以上，以减少误差．
（1）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？作出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；
在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量．
（4）预期现象：蚂蚁都聚集在放糖的一端觅食；
（6）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验．尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，排除其偶然性，提高实验的准确性．在探究中做了几次重复实验，目的是避免偶然性，使实验结果更准确．
故答案为：（2）蚂蚁可能爱吃甜的食物；
（4）蚂蚁都聚集在放糖的一端觅食；
（6）第②中应放人多只蚂蚁进行实验，如：10只，第③中应重复实验3次以上，以减少误差．
点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．
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