题目内容
5.下列关于生命起源和进化的叙述,错误的是( )| A. | 原始生命诞生于原始海洋 | |
| B. | 一般的说,越古老的地层中埋藏的化石结构越简单,进化地位越低等 | |
| C. | 脊椎动物的进化顺序是:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 | |
| D. | 枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶,是由于长期自然选择而形成的 |
分析 (1)地球形成于46亿年前,地球形成的最初是没有生命的,大约在地球形成以后的10亿年以后,才逐渐形成了原始的生命.
(2)在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石也越多.因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.
(3)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.
解答 解:A、生命起源于非生命的物质,原始大气(包括水蒸气、氢、氨、甲烷等)在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下,逐渐形成了许多简单的物,最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命,A正确;
B、一般来说埋藏在越古老地层中的化石生物越简单、越低等,B正确;
C、脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类,C错误;
D、枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶,是由于长期自然选择而形成的,D正确.
故选:C.
点评 解题的关键是知道生物的起源与进化.
练习册系列答案
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15.
玉米是一种雌雄同株的植物,其顶端开雄花,中部开雌花,纯种非甜玉米与纯种甜玉米间行种植(如图),结果如下表,请据题意回答:
(1)由图可知,玉米的传粉方式属于异花传粉.
(2)甜与非甜性状中,甜是隐性性状.
(3)用D表示显性性状,用d表示隐性性状,则A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒的基因组成为Dd.
(4)若将A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒种下去,并控制条件让它自行授粉,所结的玉米粒共收获了100粒,从理论上推测,非甜的应有75粒.
(5)A株玉米果穗上结出了非甜玉米粒,这种现象叫变异.
(6)酵母菌与玉米叶子的叶肉细胞在结构上的不同点是没有叶绿体.
(7)玉米叶子的细胞在结构上与细菌的最大区别是有成形的细胞核和叶绿体.
| 甜 | 非甜 | |
| 甜玉米果穗上所结的玉米粒(A) | 有 | 有 |
| 非甜玉米果穗上所结的玉米粒(B) | 无 | 有 |
(2)甜与非甜性状中,甜是隐性性状.
(3)用D表示显性性状,用d表示隐性性状,则A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒的基因组成为Dd.
(4)若将A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒种下去,并控制条件让它自行授粉,所结的玉米粒共收获了100粒,从理论上推测,非甜的应有75粒.
(5)A株玉米果穗上结出了非甜玉米粒,这种现象叫变异.
(6)酵母菌与玉米叶子的叶肉细胞在结构上的不同点是没有叶绿体.
(7)玉米叶子的细胞在结构上与细菌的最大区别是有成形的细胞核和叶绿体.
16.下列生物中的菌,能进行腐生生活的是( )
| A. | 豆科植物中的根瘤菌 | B. | 小麦叶锈病植株上的真菌 | ||
| C. | 人肠道中大肠杆菌 | D. | 冬虫夏草的真菌 |
13.概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆.下面是植物细胞相关概念图,其中A、B表示结构,a、b表示功能,①表示过程.下列说法错误的是( )

| A. | a表示保护、支持,人体细胞没有细胞壁 | |
| B. | b表示控制物质的进出,细胞膜行使该功能的前提是细胞是活细胞 | |
| C. | A表示细胞质,植物细胞都有两种能量转换器:叶绿体和线粒体 | |
| D. | B表示细胞核,①表示细胞分化 |
20.图为肾单位模式图,有关说法不正确的是( )

| A. | 肾单位由②④⑤组成,人体内含有100多万个肾单位 | |
| B. | 血液流经②后,除大分子蛋白质、血细胞外,其他物质减少 | |
| C. | 由⑥流出的血液与①中的血液相比,氧气减少、二氧化碳增多,尿素减少 | |
| D. | ⑤把全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收进入血管 |
17.用手捏心脏各腔,感觉哪一个部位心壁最厚?( )
| A. | 左心房 | B. | 右心房 | C. | 左心室 | D. | 右心室 |
4.细胞分裂、生长、分化的结果分别是( )
| A. | 细胞数目增多、体积增大、形成组织 | B. | 细胞体积增大、数目增多、形成组织 | ||
| C. | 细胞数目减少、体积增大、形成器官 | D. | 细胞体积减少、数目增多、形成系统 |