Question

6．在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的叶上，常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，它是危害十字花科蔬菜的害虫．为探究菜青虫取食十字花科植物的行为，某同学设计了如下实验：
提出问题：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
（1）作出假设：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为
设计实验：a、寻找有菜青虫卵的叶片．b、找到菜青虫的卵后将菜青虫的卵做隔离饲养，这样做的目的是才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．
（2）准备了白菜叶和菠菜叶（非十字花科植物），看看菜青虫更趋向取食何种食物．在这一步中作为实验组的叶片是几种其他植物的叶，对照组的叶片是十字花科植物叶．
根据预期的结果得出结论：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为．

Answer 1

分析 本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，一是考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力． 二是考查设计探究的方案，选择材料严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效．

解答 解：（1）根据假设：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为．可以作出假设是：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为．
从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．
（2）设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验．这一种不同的条件是唯一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．该实验“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量，而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同，如实验的材料、时间和地点．为了避免或减少其他因素对探究的干扰，保证探究的严谨有效．因此，几种其他植物的叶片如芹菜叶是实验组的叶片；几种十字花科植物的叶片如菠菜叶是对照组的叶片．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，
估计假设的可检验性．预期结果是菜青虫爬向十字花科植物叶片的菜青虫数量多．得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答．菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为．
故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为；才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度；
（2）几种其他植物的；十字花科植物；菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为．

点评 通过重复实验，或扩大样本（多选几条菜青虫）排除其偶然性，提高实验的准确性．避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效．