为了探究二氧化碳能促进植物的生长.某学习小组设计了以下探究实验方案:①选取甲.乙两盆长势健壮.大小相似.数量相同的豌豆幼苗.分别用两个一样的玻璃罩把它们罩起来.然后在甲内的小烧杯中加入适量碳酸氢钠和稀盐酸 (注:碳酸氢钠和稀盐酸发生反应可生成二氧化碳).在乙内的小烧杯中加入等量的清水．甲.乙同时放在同一适宜环境下．②每隔一� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

17．为了探究二氧化碳能促进植物的生长，某学习小组设计了以下探究实验方案：
①选取甲、乙两盆长势健壮、大小相似、数量相同的豌豆幼苗，分别用两个一样的玻璃罩把它们罩起来（如图所示），然后在甲内的小烧杯中加入适量碳酸氢钠和稀盐酸（注：碳酸氢钠和稀盐酸发生反应可生成二氧化碳），在乙内的小烧杯中加入等量的清水．甲、乙同时放在同一适宜环境下．

②每隔一天更换一次甲内小烧杯中的碳酸氢钠和盐酸．
③一周后比较甲、乙中豌豆幼苗的生长情况．
请你分析以上探究实验设计过程，回答问题：
（1）预测实验结果：一周后甲的豌豆幼苗比乙的生长快（填：快或慢），理由是甲内的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有机物多．
（2）本实验控制的变量是二氧化碳，设置乙组的目的是进行对照试验．
（3）本实验装置如果放在黑暗处能否达到实验预期目的？不能．

分析（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．二氧化碳是光合作用的原料、光合作用的必须条件是光．碳酸氢钠和稀盐酸发生反应可生成二氧化碳．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．

解答接：（1）碳酸氢钠和稀盐酸发生反应可生成二氧化碳，甲装置内二氧化碳浓度高，幼苗光合作用旺盛制造的有机物，幼苗生长快；乙装置清水不能产生二氧化碳，光合作用较弱，幼苗制造的有机物少，幼苗生长慢．因此预测实验结果：一周后甲的豌豆幼苗比乙的生长快（填：快或慢），理由是甲内的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有机物多．
（2）甲乙唯一不同的量是有无二氧化碳，因此本实验控制的变量是二氧化碳，设置乙组的目的是进行对照试验．
（3）光合作用必须在光下才能进行，在黑暗处幼苗不能进行光合作用，因此本实验装置如果放在黑暗不能否达到实验预期目的．
故答案为：（1）快；甲内的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有机物多（答得合理给分）
（2）二氧化碳；进行对照试验（或“作为对照组”）
（3）不能

	A．	兔子和马新陈代谢的方式不同
	B．	兔子和马的消化吸收功能显著不同
	C．	兔子和马的细胞大小和形状不同
	D．	兔子和马细胞中染色体上的基因不同

	A．	蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为D→A→B→C
	B．	若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为幼虫期
	C．	若用此图表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大
	D．	若用此图表示家蚕的发育过程，为了提高蚕丝产量，应设法延长C时期

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