题目内容
11.(1)植物细胞示意图是甲图;
(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构,其中②的名称是细胞膜,④的名称是细胞核,⑥的名称是细胞质;
(3)③的名称是叶绿体,它和动植物都有的线粒体是细胞中的能量转换器;
(4)甲图中[①]细胞壁,有保护和支持细胞的作用.
分析 动物细胞与植物细胞相比较,具有很多相似的地方,如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构.但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别,如动物细胞的最外面是细胞膜,没有细胞壁;动物细胞的细胞质中不含叶绿体,也不形成中央液泡.由图可知:①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质,据此分析解答.
解答 解:(1)动植物细胞的基本结构有:细胞膜、细胞质、细胞核,此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构.上述甲图中细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体,所以应属于植物细胞,乙图中只有细膜、细胞核、细胞质,应为动物细胞.
(2)动植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核,由分析可知:②是细胞膜、④是细胞核、⑥是细胞质.
(3)线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所.叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体,是植物细胞进行光合作用的场所.因此,叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器.
(4)细胞壁位于细胞的最外层,具有保护和支持细胞的作用.
故答案为:(1)甲;
(2)细胞膜;细胞核;细胞质;
(3)叶绿体;能量;
(4)①细胞壁.
点评 对于动植物细胞的结构,可结合着结构示意图掌握.
练习册系列答案
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实验内容:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?;
(二)作出假设:光对鼠妇的生活有影响;
(三)制定计划(设计方案):
(1)实验思路:
(2)材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(3)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同 的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(四)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录;
实验记录:以下是不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
(五)得出结论:光对鼠妇的生活有影响;
(六)交流和讨论:
(1)这个实验的变量是什么?光照
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?放回适合它们生存的自然环境中.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?;
(二)作出假设:光对鼠妇的生活有影响;
(三)制定计划(设计方案):
(1)实验思路:
(2)材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(3)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同 的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(四)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录;
实验记录:以下是不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
| 时间环境 | 2 分 钟 | 3 分 钟 | 4 分 钟 | 5 分 钟 | 6 分 钟 | 7 分 钟 | 8 分 钟 | 9 分 钟 | 10 分 钟 | 11 分 钟 |
| 明亮 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 黑暗 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 9 | 8 |
(六)交流和讨论:
(1)这个实验的变量是什么?光照
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?放回适合它们生存的自然环境中.
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