题目内容
【题目】图1是桃花结构模式图，图2是桃的结构模式图。据图回答：
（1）图1中③表示______，组成桃花的______。
（2）图2中⑥表示______，桃的果实中供食用的部分主要是______。
（3）图2中的果实是由图1中______发育而来，图2中的⑥是由图1中______发育而来。
【答案】 子房 雌蕊 种子 果皮 ③（或子房） 胚珠
【解析】试题图中①是柱头，②是花柱，③是子房，④是花药，⑤花丝，⑥是种子，结合题意答题。
（1）图1③是子房，雌蕊由①柱头、②花柱和③子房组成。
（2）果皮和种子构成果实，⑥是种子。桃的果实中供食用的部分属于果皮，是由子房壁发育而成。
（3）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育为：
图2中的果实是由图1中③（或子房）发育而来，图2中的⑥种子是由图1中胚珠发育而来。
【题目】实验探究
某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量小块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
水浴加热 | 10分钟 | ||||
加入两滴碘液后现象 | |||||
（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入__________________。
（2）为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照实验，那么B处的处理方法是___________；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是_____________________________________________。
（3）试管1、2、3放在37℃温水中，水浴加热10分钟，是模拟______环境。如果选用1、4、5号试管进行实验，变量是__________，如果滴加两滴碘液后，预期的4、5号试管_____________，分析其原因是：________。
（4）下图中曲线丙最终分解产物是 _______；曲线_________是淀粉在消化道中的消化过程，甲、乙、丙三种物质均可以在D处被消化，D器官与此功能相适应的特点是___________。
