题目内容
2.呼吸是生物的基本特征之一,如图中各种动物依赖各自不同的结构从外界获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,请据图回答(1)观察A时,要用湿棉球轻擦体表使其保持湿润,其原因是保证蚯蚓正常呼吸.
(2)B生活在水中,用鳃呼吸;C生活在陆地上,用气管呼吸.
(3)某小组在D口前方的水中滴入蓝色的BTB溶液,发现从D鳃盖后缘流出的水变黄色,其原因是:从鳃盖后缘流出的水含有较多的二氧化碳.
(4)E为水生向陆生的过渡类型,肺的结构简单,还需要皮肤辅助呼吸
(5)F具有完善的呼吸系统,其体内有发达的气囊与肺相通,辅助呼吸.
分析 图中A蚯蚓属于环节动物,B河蚌属于软体动物,C蝗虫属于节肢动物,D鲫鱼,D青蛙属于两栖动物,F家鸽属于鸟类.
解答 解:(1)A蚯蚓属于环节动物,用体壁呼吸,因此观察A时,要用湿棉球轻擦体表使其保持湿润,其原因是保证蚯蚓正常呼吸.
(2)B河蚌生活在水中,用鳃呼吸,C蝗虫生活在陆地上,用气管呼吸.
(3)某小组在D鱼类口前方的水中滴入蓝色的BTB溶液,发现从D鳃盖后缘流出的水变黄色,其原因是:从鳃盖后缘流出的水含有较多的二氧化碳.
(4)E青蛙属于两栖动物,两栖动物为水生向陆生的过渡类型,肺的结构简单,还需要皮肤辅助呼吸.
(5)F家鸽具有完善的呼吸系统,其体内有发达的气囊与肺相通,辅助肺完成双重呼吸.
故答案为:(1)保证蚯蚓正常呼吸;
(2)鳃;气管;
(3)二氧化碳;
(4)皮肤;
(5)气囊
点评 掌握各种动物的特征是解题的关键.
练习册系列答案
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| C. | 都有口无肛门 | D. | 都有口有肛门 |
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| C. | 这是一种社会行为 | |
| D. | 工蚁这种行为对自己不利,但对群体有利 |
7.《美国牙科学会杂质》报道,明尼苏达州大学的研究者hildebrandt发现,含有木糖醇的口香糖能抑制成龋齿的细菌的生长.小李想探究这种说法是否属实,他设计了如表的实验方案
请回答
(1)小李探究的问题是含有木糖醇的口香糖能抑制造成龋齿的细菌的生长吗?.
(2)步骤五使用无菌棉棒而不是普通棉棒的目的是防止其它微生物污染培养基.请将步骤六补充完整:①菌落(细菌菌落).
(3)实验步骤二到六中有两处明显不足,请改正:
①步骤二、乙组应在饭后咀嚼5分钟同品牌不含木糖醇的口香糖;
②步骤三、应制备第11份相同培养基,作为空白对照.
(4)研究者hildebrandt通过多次实验发现;饭后咀嚼含有木糖醇的口香糖5分钟以上才有效果.若要进一步探究咀嚼木糖醇口香糖的时间对细菌的生长是否有影响,步骤二的具体操作应为甲组在饭后咀嚼5分钟木糖醇口香糖,乙组在饭后咀嚼1分钟相同木糖醇口香糖.
| 实验步骤 | 具体操作 |
| 一 | 邀请10位龋齿程度相同的患者参与实验,并将他们平均分成甲、乙两组 |
| 二 | 甲组在饭后咀嚼5分钟含木糖醇的口香糖,乙组不咀嚼口香糖 |
| 三 | 制备10份适合细菌生长和繁殖的相同培养基并编号 |
| 四 | 将培养基同时进行高温灭菌 |
| 五 | 用10根无菌棉棒分别擦取甲、乙两组参与者的口腔内龋齿部分,然后分别在10份冷却后的培养基上轻轻涂抹,再盖上盖子 |
| 六 | 把10份培养基放在同一恒温培养箱中培养,一段时间后观察并统计培养基中的① |
(1)小李探究的问题是含有木糖醇的口香糖能抑制造成龋齿的细菌的生长吗?.
(2)步骤五使用无菌棉棒而不是普通棉棒的目的是防止其它微生物污染培养基.请将步骤六补充完整:①菌落(细菌菌落).
(3)实验步骤二到六中有两处明显不足,请改正:
①步骤二、乙组应在饭后咀嚼5分钟同品牌不含木糖醇的口香糖;
②步骤三、应制备第11份相同培养基,作为空白对照.
(4)研究者hildebrandt通过多次实验发现;饭后咀嚼含有木糖醇的口香糖5分钟以上才有效果.若要进一步探究咀嚼木糖醇口香糖的时间对细菌的生长是否有影响,步骤二的具体操作应为甲组在饭后咀嚼5分钟木糖醇口香糖,乙组在饭后咀嚼1分钟相同木糖醇口香糖.
14.“枯木逢春犹再发”,诗中“枯木”能再次发芽主要是因为具有( )
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12.
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